martes, 11 de enero de 2022

Sintaxis II. El SIntagma Nominal

Dos enlaces. El primero al documento Word sobre el que pueden resolver algunos ejercicios y el segundo al documento en PDF, para descargar.

lunes, 10 de enero de 2022

11/01/2021

Buen día.

Un poco de trabajo para esta hora de clase. Conocen el documento con el que tienen que trabajar  documento Word  y documento PDF

Tienen que resolver los ejercicios 25, 26, 27, 28 y 29, sobre papel, Si todo va bien y la PCR lo permite, el viernes próximo los corregiremos en clase.


jueves, 16 de diciembre de 2021

Sintaxis I. La oración

Una fotografía de Francesc Català Roca. Casi un regalo de Navidad

Para no perder la costumbre: un enlace. Como siempre, un documento Word sobre el que se puede trabajar y un documento PDF para descargar.

martes, 23 de noviembre de 2021

lunes, 15 de noviembre de 2021

Ejercicios de morfología derivativa. Joaquín Sabina, "Estaban todos menos tú".

 


El texto de esta canción de Sabina, con una serie de ejercicios para trabajar morfología derivativa y la formación del léxico del castellana en un documento Word, al que se accede a través de este enlace. El mismo documento en formato PDF en este enlace.

lunes, 8 de noviembre de 2021

Segundo de Bachillerato. Examen Final del Primer Trimestre. Morfología flexiva. Morfología derivativa.


1. Explique el significado de estas palabras del texto: (1 punto) 

2. Establezca el esquema de comunicación de este texto, teniendo en cuenta que el emisor es el autor o la autora del mismo. (Observación: la referencia al mensaje debe ser la síntesis del texto y ocupar un máximo de cinco líneas) (2 puntos) 

3. Caracterice la función metalingüística del lenguaje y explique por qué está presente en este texto. Aporte fragmentos que sustenten sus afirmaciones. (1 punto).  

4. Diga a qué categoría gramatical pertenecen estas palabras (1 punto)

5. Analice estas formas verbales (conjugación, persona, número, tiempo, modo y aspecto) (1 punto)

6. Localice en el texto palabras derivadas de estas y analícelas morfológicamente, separando los morfemas que las conforman y diciendo de qué tipo es cada uno: (1 punto) 

7. Indique el proceso de formación, incorporación o creación de estas palabras: (1 punto)

8. La tesis que el autor o la autora defiende en el artículo que ha leído es ésta. Escriba un texto argumentativo defendiendo la postura del autor o autora o revocándola. Utilice para ello no más de ciento cincuenta palabras. Previamente indique, en el cuadro que aparece a continuación, la tesis que pretende defender, un argumento a favor y un contraargumento. Una vez completado el cuadro, puede servirse de este para escribir el texto argumentativo. (2 puntos) 

Tesis (no más de diez palabras) 

Argumento (no más de diez palabras) 

Contraargumento (no más de diez palabras) 

jueves, 14 de octubre de 2021

Ejercicios de morfología flexiva

La biblioteca de Holland House en Kensington, Londres,
dañada por una bomba incendiaria Molotov "Breadbasket", el 23 de octubre de 1940.
CENTRAL PRESS/HULTON ARCHIVE/GETTY IMAGES) (GETTY IMAGES)

Uno enlaces a unos ejercicios de morfología flexiva.

Como siempre un documento PDF, para que los descarguen cómodamente, y un documento Word, sobre el que pueden trabajar directamente, si les conviene. 

Amplío este artículo con las soluciones de los ejercicios. Dos documentos: un documento PDF, por si lo quieren descargar. Y un documento Word, sobre el que pueden trabajar.

martes, 12 de octubre de 2021

Segundo de Bachillerato. Examen Parcial del Primer Trimestre. Comunicación. Variantes de la lengua.


Fan Ho, Approaching Shadow (1954)

Para preparar el examen de esta semana es conveniente que, más allá del trabajo que hemos ido haciendo en clase, lean y estudien:
  • El apartado titulado "Comunicación" en la UNIDAD 1 de su libro de texto (esquema de la comunicación y funciones del leguaje".
  • El apartado titulado "Las variedades de la lengua" en la UNIDAD 13 del libro de texto (variantes diastráticas y diafásicas de la lengua)
  • El apartado titulado "El español actual" en la UNIDAD 15 (variantes diatópicas de la lengua)

Estas son las preguntas del examen:

1. Diga a qué categoría gramatical pertenecen estas palabras del texto y escriba un sinónimo contextual para cada una de ellas. (1 punto)

Hay pequeñas variaciones en el redacción de la pregunta número 2.
2. Establezca el esquema de comunicación de este texto o de este o aquel fragmento del texto. (1 punto)

Hay variaciones en el redacción de la pregunta número 3, aunque la intención sea siempre la misma: que el estudiante demuestre que ha entendido el texto que le hemos propuesto.
3. Sintetice el contenido del texto utilizando, como máximo, 50 palabras. (1 punto)

4. Diga qué función del lenguaje predomina en este texto (referencial, expresiva o conativa). Justifique su respuesta. Para ello, debe definir la función del lenguaje que haya elegido, explicar qué elementos del contenido le permiten afirmar que dicha función es la predominante y aportar tres argumentos gramaticales –formales—que lo corroboren. (2 puntos)

5. Caracterice la función metalinguïstica o poética o fática del lenguaje y explique por qué está presente en el texto que está comentando. Localice en el texto fragmentos que le ayuden a sustentar sus afirmaciones. (1 punto).

Hay pequeñas variaciones en el redacción de la pregunta número 6.
6. Diga a qué variante de la lengua corresponde el texto o los fragmentos entrecomillados o los fragmentos en cursiva. Para hacerlo, debe definir el concepto de variante (diatópica, diastrática, diafásica) e identificar dentro de estos grupos la que corresponde a los fragmentos del texto. (2 puntos)

La pregunta número 7 es diferente en cada uno de los exámenes.
7. Defina el concepto vocativo, localice dos ejemplos en el texto y anótelos a continuación (1 punto)
7. Defina “leísmo” y localice en el texto un ejemplo que ilustre el fenómeno. (1 punto)
7. Defina el término voseo y localice en el texto, al menos, dos ejemplos de dicho fenómeno. (1 punto)

8. Describa los fenómenos fónicos que representan estas palabras del texto. (1 punto)




martes, 5 de octubre de 2021

Variante diatópicas. Dialectos. El andaluz. Segundo de Bachillerato


Lea la canción y observe las palabras que hemos destacado en ella. Después, escúchela e intente comentar las diferencias que observa entre la pronunciación del intérprete y el español estándar.

Yo te recuerdo cariño,
mucho fuiste para mí,
siempre te llamé mi encanto,
siempre te llamé mi vida,
hoy tu nombre se me olvida.

Se me olvidó que te olvidé,
se me olvidó que te dejé,
lejos mu lejos de mi vida,
se me olvidó que ya no estás,
que ya ni me recordarás,
y me volvió a sangrar la herida.
Se me olvidó que te olvidé,
y como nunca te encontré,
entre las sombras escondida,
y la verdad no sé por qué,
se me olvidó que te olvidé,
aunque nada se me olvida.

Yo te recuerdo cariño,
mucho fuiste para mí,
siempre te llamé mi encanto,
siempre te llamé mi vida,
hoy tu nombre se me olvida.

sábado, 2 de octubre de 2021

Variante diatópicas. El español de América II. Segundo de Bachillerato

Guitarra y vos (de Eco)
Jorge Drexler (Uruguay)

¡Que viva la ciencia, que viva la poesía! ¡qué viva siento mi lengua cuando tu lengua está sobre la lengua mía! el agua está en el barro, el barro en el ladrillo, el ladrillo está en la pared y en la pared tu fotografía / es cierto que no hay arte sin emoción y que no hay precisión sin artesanía / como tampoco hay guitarras sin tecnología / tecnología del nylon para las primas / tecnología del metal para el clavijero / la prensa, la gubia y el barniz: las herramientas del carpintero.
El cantautor y su computadora, el pastor y su afeitadora, el despertador que ya está anunciando la aurora / y en el telescopio se demora la última estrella / la máquina la hace el hombre... y es lo que el hombre hace con ella.


El arado, la rueda, el molino / la mesa en que apoyo el vaso de vino / las curvas de la montaña rusa / la semicorchea y hasta la semifusa / el té, los ordenadores y los espejos los lentes para ver de cerca y de lejos / la cucha del perro, la mantequilla / la yerba, el mate y la bombilla.

Estás conmigo / estamos cantando a la sombra de nuestra parra / una canción que dice que uno sólo conserva lo que no se amarra / y sin tenerte, te tengo a vos y tengo a mi guitarra...
Hay tantas cosas yo sólo preciso dos mi guitarra y vos
Hay cines / hay trenes / hay cacerolas / hay fórmulas hasta para describir la espiral de una caracola / hay más: hay créditos / tráfico / cláusulas / salas vip / hay cápsulas hipnóticas y tomografías computerizadas / hay condiciones para la constitución de una sociedad limitada / hay biberones y hay obuses / hay tabúes / hay besos / hay hambre y hay sobrepeso / hay curas de sueño y tisanas / hay drogas de diseño y perros adictos a las drogas en las aduanas.

Hay-manos-capaces-de-fabricar-herramientas-con-las-que-se-hacen-máquinas-para-hacer-máquinas-para-hacer-ordenadores-que-su-vez-diseñan-a-máquinas-que-hacen-herramientas-para-que-las-use-la-mano.
Hay escritas infinitas palabras: zen gol bang rap Dios fin
Hay tantas cosas / yo solo preciso dos: mi guitarra y vos / mi guitarra y vos.


Jorge Drexler tiene una buena página web (muy buena, de hecho) en la se pueden escuchar todas sus canciones y en la que se pueden encontrar todas sus letras.

miércoles, 29 de septiembre de 2021

Las variantes diastráticas de la lengua. Los vulgarismos.

 

Vienen a continuación una serie de enlaces.

domingo, 16 de mayo de 2021

Preparando selectividad. Análisis inverso

Un tuit para empezar:

En respuesta a
Construya una oración con un hiponimo de animal, una subordinada ilativa, un verbo inacusativo, son goku, la torre eiffel y un huevo de cabra

Y, como siempre, un enlace a un documento (cortesía, de nuevo de Isidoro Márquez)

Preparando selectividad. Análisis inverso (Word)

Preparando selectividad. Análisis inverso (PDF)

lunes, 10 de mayo de 2021

Preparando selectividad. Cuatro cuestionarios rapiditos y dos mortales (de necesidad)

Unos enlaces para irse entreteniendo, mientras preparan selectividad.

Los cuatro primeros son sencillitos

1) Un cuestionario con términos propios de la Introducción al estudio de la lengua. Comunicación y variantes de la lengua (forma parte del temario de 1º de Bachillerato)

Introducción al estudio de la lengua. Variantes

2)  Un cuestionario con términos de la gramática (morfología)

Gramática. Morfología

3) Un formulario con términos propios de la gramática (sintaxis) 

Gramática. Sintaxis

4) Y, por último, un cuestionario relacionado con el estudio del léxico, que incorpora cuestiones de morfología y de semántica.

Léxico 

Estos ya traen un poco más de plomo.

5) Un cuestionario infinito sobre conceptos de morfología, que se se estudian habitualmente en Primero de Bachillerato.

Ejercicios de gramática (casi 100)

6) Otro cuestionario infinito sobre conceptos de sintaxis, relacionados con el estudio de la oración simple y el de la oración compuesta,

Ejercicios de sintaxis (casi 100) 

domingo, 9 de mayo de 2021

Preparando selectividad. Pares mínimos (o lo que es casi lo mismo "cajón de sastre")

Una costumbre, un nuevo enlace. 

Un documento con ejercicios de "pares mínimos". Cortesía de Isidoro Márquez.

Preparando selectividad. Pares mínimos.

Una presentación sobre pares mínimos que ha preparado Ángel Gallego, coordinador de las pruebas de selectividad de Lengua Castellana y Literatura.

Guía rápida para solucionar pares mínimos.

lunes, 26 de abril de 2021

Preparando selectividad. Oraciones | proposiciones subordinadas adverbiales. Corrección de errores (dudas de lengua)

Para empezar (más o menos) bien el día:


Va siendo ya una especie de costumbre: sólo un enlace.

Preparando selectividad. Oraciones | proposiciones subordinadas adverbiales. (PDF)

El mismo documento en formato word para que puedan trabajar con él (o sobre él):

Preparando selectividad. Oraciones | proposiciones subordinadas adverbiales. (Word)


Una ampliación. Con la ayuda de algunos de sus compañeros, he completado el análisis de las oraciones. En este enlace pueden consultar las soluciones.

Preparando selectividad. Oraciones | proposiciones subordinadas adverbiales. Soluciones (PDF)

Para acabar (más o menos bien) una mañana de exámenes:



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