Clases de repaso. Semana del 7 al 10 de junio.

Una propuesta de calendario, muy provisional y muy en revisión.

2.3

Semana del 16 al 20 de mayo:

• Viernes 20 de mayo. Glosario de Lengua Castellana.

Semana del 23 al 27 de mayo:

• Martes 25 de mayo. Algunas novedades del Glosario; estructura argumental, selección, papel temático, agente (papel temático), paciente (papel temático); tema, rema y foco; valores de "se".
• Viernes 27 de mayo. Pares mínimos. El material que utilizaremos en esta sesión se puede consultar en este enlace.

Semana del 30 de mayo al 2 de junio:

• Martes 31 de mayo. Ejercicios de análisis inverso. El material que utilizaremos en esta sesión se puede consultar en este artículo del blog, a través de este enlace.

Semana del 7 de junio al 10 de junio:

• Martes 7 de junio. Errores de lengua: vulgarismos, parónimos, agramaticalidad. Un enlace a un artículo de este blog, con el que ya trabajamos a principio de este curso: Variantes diastráticas de la lengua. Los vulgarismos. Otro enlace: Preparando selectividad: Vulgarismos. "Así hablan nuestros famosos". Dos enlaces específicos sobre queísmo: Queísmo 1 y Queísmo 2. Para el repaso de los parónimos: Paranomasia | parónimos.  
• Viernes 10 de junio. Dejo este día sin contenidos para que podamos dedicar las horas de clase a resolver dudas.

2.4

Semana del 16 al 20 de mayo:

• Miércoles 18 de mayo. Glosario de Lengua Castellana.
• Viernes 20 de mayo. Algunas novedades del Glosario; estructura argumental, selección, papel temático, agente (papel temático), paciente (papel temático); tema, rema y foco; valores de "se".

Semana del 23 al 27 de mayo:

• Miércoles 25 de mayo. Pares mínimos. El material que utilizaremos en esta sesión se puede consultar en este enlace.
• Viernes 20 de mayo. Ejercicios de análisis inverso. El material que utilizaremos en esta sesión se puede consultar en este artículo del blog, a través de este enlace.

Semana del 7 de junio al 10 de junio:

• Miércoles 8 de junio. Errores de lengua: vulgarismos, parónimos, agramaticalidad. Un enlace a un artículo de este blog, con el que ya trabajamos a principio de este curso: Variantes diastráticas de la lengua. Los vulgarismos. Otro enlace: Preparando selectividad: Vulgarismos. "Así hablan nuestros famosos". Dos enlaces específicos sobre queísmo: Queísmo 1 y Queísmo 2. Para el repaso de los parónimos: Paranomasia | parónimos.  
• Viernes 10 de junio. Dejo este día sin contenidos para que podamos dedicar las horas de clase a resolver dudas.

Este es el Glosario de las PAU 2022. Es un documento para el profesorado, al que se puede acceder desde este enlace.

Este es el mismo Glosario de gramática con enlaces a las definiciones. (Es un documento un tanto provisional, en el que quizá introduzca algunos cambios). A través de este enlace.

Y esta es la parte del Glosario que corresponde a las figuras retóricas con las definiciones y ejemplos. También en este enlace.

Por último, les pongo un enlace a un formulario para que puedan practica algunos conceptos que hemos trabajado este curso: Ejercicios de sintaxis.

Un enlace a un artículo de este blog para practicar los pares mínimos de selectividad (PPMM): Preparando selectividada. Pares mínimos (o lo que es lo mismo, "cajón de sastre")

 

Segundo de Bachillerato. Examen final del tercer trimestre. Control de la lectura

Algunos textos sobre "Nada"

Un texto (extenso) de Carmen Martín Gaite, titulado La chica rara. En este enlace.

Un artículo de Arcadi Espada, publicado en el El País, el 8 de marzo de 2044: Aribau, 1939, en este enlace.

Otro artículo, este de Ruth Toledano, titulado, como la novela, Nada. El artículo fu publicado en El País, el 5 de marzo de 204. En este enlace.

Hace cuarenta años, en un día como hoy. Un artículo de Carme Riera, publicado, también, en El País, el 6 de enero de 1985. En este enlace.

Un par de enlaces, por si alguien se quiere entretener:

Carmen Laforet. El miedo a la gloria: la chica rara. Un capítulo del programa Imprescindibles de RTVE, dedicado a la autora de Nada.

Carmen Laforet. Vida versus literatura. Del programa La aventura del saber de RTVE, es algo así como la versión corta del anterior.

Corrección del último ejercicio de clase

Por si les resulta útil, este es el ejercicio del último día de clase, corregido. En este enlace.

Y estas son las soluciones del ejercicio de repaso. También en este enlace.

Y las preguntas del examen (que serán de muy poca utilidad). Para la corrección del examen: aquí pueden descargar los textos completos: Modelo II, Modelo III y Modelo IV.

1. Responda estas preguntas sobre la novela Nada de Carmen Laforet: (6 puntos)

2. En el texto que encabeza esta prueba, el autor o la autora afirma. Escriba un texto argumentativo expresando su opinión acerca de dicha afirmación. Utilice para ello 150 palabras aproximadamente.  Previamente, indique la tesis que pretende defender, dos argumentos a favor y un contraargumento en el cuadro que aparece a continuación. Una vez completado el cuadro, puede servirse de este para escribir el texto argumentativo. (4 puntos)

3. Indique de qué tipo son las oraciones subordinadas que aparecen subrayadas en los siguientes fragmentos, señale la función que desempeña cada una de ellas. (5 puntos)

4. Diga qué clase de palabra o estructura es cada una de los segmentos que hemos subrayado y qué función sintáctica desempeña. (5 puntos)

Segundo de bachillerato. Examen parcial del tercer trimestre

1. Resuma el texto que ha leído sin reproducir frases de este. Utilice para ello un máximo de 50 palabras. (1 punto). 

2. Escriba el referente completo de los elementos subrayados en los siguientes fragmentos del texto. (0.5 puntos)

3. Escriba un sinónimo adecuado para cada una de las siguientes palabras del texto. (0.5 puntos) 

4. Analice estas formas verbales del texto (persona, número, tiempo, modo, aspecto). (1 punto)

4. Indique en cuál de las dos secuencias hay leísmo y justifique su elección desde una perspectiva sintáctica. (1 punto)

5. Subraye las oraciones subordinadas sustantivas y las oraciones de relativo sin antecedente e indique su función sintáctica. En los casos en que el nexo desempeñe una función sintáctica dentro de la subordinada, diga cuál es. (2 puntos)

6. Subraye las oraciones subordinadas de relativo, señale su antecedente, diga qué clase de palabra es el nexo y qué función sintáctica tiene este dentro de la subordinada. (1 punto)

7. Observe la siguiente secuencia agramatical, que contiene una oración subordinada. Explique, en un máximo de veinte palabras, cuál es el motivo de la agramaticalidad. Escriba una versión gramatical (corregida). Tenga en cuenta que únicamente podrán modificarse los conectores (conjunciones, signos de puntuación, pronombres/adverbios/determinantes interrogativos o relativos, etc.) y el orden en el que aparecen las oraciones, pero no el resto de los elementos. (1 punto)

8. Escriba oraciones que cumplan las condiciones que les proponemos. Subraye en cada una de ellas los términos obligatorios (1 punto) 

9. Escriba en estilo indirecto este fragmento del texto, sin repetir ningún verbo de lengua. (1 punto)

10. Diga qué tipo de narrador aparece en el texto que ha leído y escriba el siguiente fragmento, cambiando el punto de vista. (1 punto) 

Segundo de Bachillerato. Examen final del segundo trimestre

Aprovecho este artículo con las preguntas del próximo examen, para recordarles los ejercicios que tienen que presentar:

• La corrección del examen parcial y las ficha de corrección ortográfica (en caso de que yo se lo haya pedido).
• Los ejercicios del documento titulado El Sintagma Verbal I: 3, 5, 6, 10, 12, 14 y 15. Enlazo de nuevo el documento, en formato Word, por si prefieren trabajar directamente sobre él)
• El ejercicio número 1 del documento titulado El Sintagma Verbal II: la clasificación de los complementos verbales con ejemplos. Enlazo de nuevo el documento y la tabla, para que puedan trabajar directamente sobre ellos. Les he preparado, también, las soluciones a los dos ejercicios, quizá les sean útiles para estudiar. Las encontrarán en este enlace.

Y estas son las preguntas del examen:

1. Distinga las dos partes en que se estructura el texto, diga qué idea se desarrolla en cada una y qué relación se establece entre ellas. (1 punto)

2. Escriba un sinónimo contextual para cada una de estas palabras. (0’5 puntos)

3. Subraye la opción adecuada: enumeración asindética | enumeración polisindética | antítesis | oxímoron | políptoton (0’5 puntos)

4. Diga qué valor tienen los tiempos verbales que aparecen en el último párrafo del texto. Utilice, para hacerlo, un máximo de 20 palabras. (1 punto)

5. Señale el sujeto y el predicado de estas oraciones. Justifique sus análisis. (1 punto) 

6. Analice estas perífrasis verbales (recuerde: tipo de perífrasis, valor de la perífrasis, análisis morfológico del verbo auxiliar) (1 punto)

7. Diga qué clase de palabra o sintagma son las estructuras subrayadas y qué función sintáctica desempeñan. (1 punto). 

8. Diga de qué tipo son los verbos que hemos destacado: copulativo, transitivo, semicopulativo, inacusativo, inergativo. Justifique sus respuestas señalando el tipo de complemento con que se combina cada uno de ellos y la naturaleza del sujeto. (1 punto) 

9. Escriba: (1 punto)

10. Lea el siguiente par mínimo e indique cuál de las dos secuencias es agramatical (imposible) en español. A continuación, explique a qué se debe el contraste. La respuesta debe tener un máximo de cuarenta palabras, entre las cuales deben encontrarse términos gramaticales relevantes (1 punto) 

11. Escriba una secuencia gramatical de no más de veinte palabras que contenga, al menos, los siguientes cuatro elementos: un verbo transitivo, un complemento predicativo orientado al complemento directo, un pronombre átono de complemento indirecto y un adverbio. La secuencia debe contener al menos esos elementos (en el orden que se considere oportuno), pero puede haber más, siempre que no se supere el límite de palabras. Secuencia: 

Una vez escrita la secuencia, indique qué palabras (o grupos de palabras) de esta se corresponden con cada uno de los elementos listados en el párrafo anterior. Utilice para ello la tabla que aparece a continuación: (1 punto: 0,25 por cada elemento correcto. Para dar por válido cada uno de los elementos es necesario que estos se encuentren en la secuencia; no se tendrán en cuenta elementos que únicamente aparezcan listados en la tabla de debajo.)    

 

Sintaxis. El Sintagma Verbal II. Los complementos del verbo

Dos enlaces: al documento word, por si quieren trabajar directamente sobre él; al texto en PDF, por si prefieren descargarlo.

Aquí encontraréis el cuadro para clasificar los complementos verbales: en formato word, en formato PDF.

Sintaxis. El sintagma verbal I. El núcleo

Dos documentos: Sintagma verbal I, un documento word, con el que pueden trabajar, si quieren. Sintagma verbal I, documento en PDF para descargar. 

Segundo de Bachillerato. Examen Parcial del Segundo Trimestre. Semántica. La oración simple

 Las preguntas del examen:

1. Comente este texto en cinco líneas. Diga a qué modalidad textual pertenece, sitúelo en la obra a la que pertenece e indique qué función desempeña en ella. (1 punto) 

2. Escriba un sinónimo contextual para cada una de estas palabras del texto. (0’5 puntos) 

3. Teniendo en cuenta la información etimológica que aparece en estas definiciones del diccionario, diga qué procedimiento de incorporación o formación de palabras ejemplifican. (0’5 puntos)  

4. Elija la figura retórica o recurso estilístico que predomina en estos fragmentos: (1 punto) hipérbaton,  hipérbole, comparación, metáfora, asíndeton, enumeración, epíteto,  sinestesia, personificación, sinestesia.

5. Analice morfológicamente estos pronombres (sujeto, complemento, CD, CI, término de preposición) y anote junto a ellos sus referentes (1 punto)

6. Localice en el texto palabras derivadas de las que aparecen a continuación y analícelas morfológicamente: (1 punto) 

7. Indique cuál es sujeto de estas oraciones. Demuestre sus afirmaciones. (1 punto) 

8. Indique de qué tipo es cada una de estas oraciones: atributiva (o copulativa), semicopulativa, predicativa transitiva, predicativa intransitiva. Justifique sus respuestas aludiendo a la naturaleza del verbo y a la presencia o ausencia de determinados complementos verbales. (1 punto) 

9. Localice en el texto sintagmas nominales que presenten las estructuras que el proponemos (aunque no en este orden) y anótelos a continuación: (1 punto) 

10. Escriba una secuencia gramatical de no más de veinte palabras que contenga, al menos, los siguientes elementos. 

Secuencia: 

Una vez escrita la secuencia, indique qué palabras (o grupos de palabras) de esta se corresponden con cada uno de los elementos listados en el párrafo anterior. Utilice para ello la tabla que aparece a continuación (0’5 puntos: 0’2 + 0’3)  

11. Lea el siguiente par mínimo e indique la diferencia entre las dos secuencias. La respuesta debe tener un máximo de cuarenta palabras, entre las cuales deben encontrarse términos gramaticales relevantes. (0’5 puntos)

12. Marque con un círculo las tres comas que responden a esta norma académica: (1 punto) 

Sintaxis II. El SIntagma Nominal

Dos enlaces. El primero al documento Word sobre el que pueden resolver algunos ejercicios y el segundo al documento en PDF, para descargar.

11/01/2021

Buen día.

Un poco de trabajo para esta hora de clase. Conocen el documento con el que tienen que trabajar  documento Word  y documento PDF. 

Tienen que resolver los ejercicios 25, 26, 27, 28 y 29, sobre papel, Si todo va bien y la PCR lo permite, el viernes próximo los corregiremos en clase.

Sintaxis I. La oración

Una fotografía de Francesc Català Roca. Casi un regalo de Navidad

Para no perder la costumbre: un enlace. Como siempre, un documento Word sobre el que se puede trabajar y un documento PDF para descargar.

Semántica

Un nuevo enlace y nuevos ejercicios: en formato PDF, ejercicios de semántica. Las mismas actividades en formato Word.

Ejercicios de morfología derivativa. Joaquín Sabina, "Estaban todos menos tú".

 

El texto de esta canción de Sabina, con una serie de ejercicios para trabajar morfología derivativa y la formación del léxico del castellana en un documento Word, al que se accede a través de este enlace. El mismo documento en formato PDF en este enlace.

Segundo de Bachillerato. Examen Final del Primer Trimestre. Morfología flexiva. Morfología derivativa.

1. Explique el significado de estas palabras del texto: (1 punto) 

2. Establezca el esquema de comunicación de este texto, teniendo en cuenta que el emisor es el autor o la autora del mismo. (Observación: la referencia al mensaje debe ser la síntesis del texto y ocupar un máximo de cinco líneas) (2 puntos) 

3. Caracterice la función metalingüística del lenguaje y explique por qué está presente en este texto. Aporte fragmentos que sustenten sus afirmaciones. (1 punto).  

4. Diga a qué categoría gramatical pertenecen estas palabras (1 punto)

5. Analice estas formas verbales (conjugación, persona, número, tiempo, modo y aspecto) (1 punto)

6. Localice en el texto palabras derivadas de estas y analícelas morfológicamente, separando los morfemas que las conforman y diciendo de qué tipo es cada uno: (1 punto) 

7. Indique el proceso de formación, incorporación o creación de estas palabras: (1 punto)

8. La tesis que el autor o la autora defiende en el artículo que ha leído es ésta. Escriba un texto argumentativo defendiendo la postura del autor o autora o revocándola. Utilice para ello no más de ciento cincuenta palabras. Previamente indique, en el cuadro que aparece a continuación, la tesis que pretende defender, un argumento a favor y un contraargumento. Una vez completado el cuadro, puede servirse de este para escribir el texto argumentativo. (2 puntos) 

Tesis (no más de diez palabras) 

Argumento (no más de diez palabras) 

Contraargumento (no más de diez palabras) 

Ejercicios de morfología flexiva

La biblioteca de Holland House en Kensington, Londres,
dañada por una bomba incendiaria Molotov "Breadbasket", el 23 de octubre de 1940.CENTRAL PRESS/HULTON ARCHIVE/GETTY IMAGES) (GETTY IMAGES)

Uno enlaces a unos ejercicios de morfología flexiva.

Como siempre un documento PDF, para que los descarguen cómodamente, y un documento Word, sobre el que pueden trabajar directamente, si les conviene. 

Amplío este artículo con las soluciones de los ejercicios. Dos documentos: un documento PDF, por si lo quieren descargar. Y un documento Word, sobre el que pueden trabajar.

Segundo de Bachillerato. Examen Parcial del Primer Trimestre. Comunicación. Variantes de la lengua.

Para preparar el examen de esta semana es conveniente que, más allá del trabajo que hemos ido haciendo en clase, lean y estudien:

• El apartado titulado "Comunicación" en la UNIDAD 1 de su libro de texto (esquema de la comunicación y funciones del leguaje".
• El apartado titulado "Las variedades de la lengua" en la UNIDAD 13 del libro de texto (variantes diastráticas y diafásicas de la lengua)
• El apartado titulado "El español actual" en la UNIDAD 15 (variantes diatópicas de la lengua)

Estas son las preguntas del examen:

1. Diga a qué categoría gramatical pertenecen estas palabras del texto y escriba un sinónimo contextual para cada una de ellas. (1 punto)

Hay pequeñas variaciones en el redacción de la pregunta número 2.

2. Establezca el esquema de comunicación de este texto o de este o aquel fragmento del texto. (1 punto)

Hay variaciones en el redacción de la pregunta número 3, aunque la intención sea siempre la misma: que el estudiante demuestre que ha entendido el texto que le hemos propuesto.

3. Sintetice el contenido del texto utilizando, como máximo, 50 palabras. (1 punto)

4. Diga qué función del lenguaje predomina en este texto (referencial, expresiva o conativa). Justifique su respuesta. Para ello, debe definir la función del lenguaje que haya elegido, explicar qué elementos del contenido le permiten afirmar que dicha función es la predominante y aportar tres argumentos gramaticales –formales—que lo corroboren. (2 puntos)

5. Caracterice la función metalinguïstica o poética o fática del lenguaje y explique por qué está presente en el texto que está comentando. Localice en el texto fragmentos que le ayuden a sustentar sus afirmaciones. (1 punto).

Hay pequeñas variaciones en el redacción de la pregunta número 6.

6. Diga a qué variante de la lengua corresponde el texto o los fragmentos entrecomillados o los fragmentos en cursiva. Para hacerlo, debe definir el concepto de variante (diatópica, diastrática, diafásica) e identificar dentro de estos grupos la que corresponde a los fragmentos del texto. (2 puntos)

La pregunta número 7 es diferente en cada uno de los exámenes.

7. Defina el concepto vocativo, localice dos ejemplos en el texto y anótelos a continuación (1 punto)

7. Defina “leísmo” y localice en el texto un ejemplo que ilustre el fenómeno. (1 punto)

7. Defina el término voseo y localice en el texto, al menos, dos ejemplos de dicho fenómeno. (1 punto)

8. Describa los fenómenos fónicos que representan estas palabras del texto. (1 punto)