sábado, 16 de enero de 2021

Preparando selectividad. Queísmo 2

Indique si las oraciones que forman parte de estos pares mínimos son correctas y explique por qué.

  • Me alegró que vinieras.
  • Me alegro de que vinieras.


  • Olvidé que tenía que ir al dentista
  • Me olvidé de que tenía que ir al dentista.

Preparando selectividad. Queísmo 1

I. Indica cuáles de estas oraciones son correctas y cuáles incorrectas.

  1. Me alegro de que hayáis venido. 
  2. Me olvidé que tenía que llamarte.
  3. Olvidé que estabas en casa.
  4. Se acordaba que en esa casa había vivido un amigo suyo.
  5. No recordaba que aquella era su calle.
  6. Me fijé en que tenía manchas en la cara 
  7. No me acordé de que era tu cumpleaños.
  8. Lo convencí de que escribiera el artículo, 
  9. Insistió que nos quedáramos a cenar. 
  10. Trato de que estéis a gusto. 
II. Indica cuáles de estas oraciones son correctas y cuáles son incorrectas.
  1. Iré con la condición de que vayáis a recogerme. 
  2. Tengo ganas que llueva. 
  3. Ardo en deseos de que vengas a verme.
  4. Estamos seguros que acertaremos.
  5. Estoy convencido de que llegarás lejos.

2º de Bachillerato. Examen parcial. Segundo trimestre,

Recuerden que para preparar este examen tienen que estudiar las unidades 3 y 4 del libro de texto.

Les incluyo en este artículo tres enlaces que pueden serles de utilidad:

Oraciones subordinadas sustantivas. Repaso. Es una presentación sobre los diferentes tipos de subordinación sustantiva.

Oraciones subordinadas sustantivas. Funciones. Es una presentación sobre las funciones de las subordinadas sustantivas. Todos los ejemplos son subordinadas completivas.

Oraciones | Proposiciones subordinadas sustantivas. Poesía del siglo XX. Oraciones para ser analizadas, con soluciones. Les recomiendo el nivel intermedio.

Y las preguntas del examen:

1. Resuma el contenido del texto en un máximo de cinco líneas de escritura (1 punto).

2. Diga a qué categoría gramatical pertenecen y busque un sinónimo contextual para cada una de estas palabras del texto. (0’5 puntos)

3. Explique el sentido de estas expresiones del texto (0’5 puntos)

4. En el texto que ha leído aparecen citas directas e indirectas de un texto legal, que presentan rasgos propios del llamado lenguaje jurídico. Busque ejemplos para cada uno de los que se enumeran a continuación: (1 punto)

5. Diga qué función sintáctica desempeñan las palabras y sintagmas que hemos subrayado en estas estructuras: (1 punto)

6. Delimite las oraciones subordinadas y diga de qué tipo son (sustantivas, adjetivas o adverbiales) (1 punto)

7. Diga qué función desempeña cada una de las oraciones subordinadas sustantivas del ejercicio anterior. (1 punto)

8. Diga qué clase de palabra son los interrogativos que aparecen en estas oraciones. Diga, también qué función desempeña cada uno de ellos. (1 punto)

9. Transforme las oraciones interrogativas del ejercicio número 8 en oraciones interrogativas indirectas, sin repetir los verba dicendi (‘verbos de lengua’). (1 punto)


jueves, 7 de mayo de 2020

Actividades de Lengua Castellana y Literatura. Del 11 al 24 de mayo de 2020



Esta es la propuesta de trabajo para las próximas semana. Hay un documento para los alumnos y alumnas de 1º A (Propuesta de trabajo 1º A) y otro para los de 1º D (Propuesta de trabajo 1º D). El contenido es el mismo. Cambian únicamente la fechas de las reuniones.
Al margen de algunos ejercicios de libro, deberán escribir:

domingo, 29 de marzo de 2020

Actividades de Lengua Castellana y Literatura. Del 30 de marzo al 12 de abril.


Buen día.

Espero que estén ustedes y sus familias bien de salud y de ánimo.
Les envío las actividades que tendrán que hacer los próximos quince días. Están pensadas para que dediquen tres horas semanales a resolverlas. A diferencia de lo que sucediera con el trabajo anterior, en esta ocasión deberán enviar el resultado: cuatro textos escritos, antes del día 14 de abril (día en el que se conmemora la proclamación de la 2ª República). Han de mandarlos a cualquiera de mis correos electrónicos: el que provee la plataforma Clickedu, el correo corporativo del Instituto Pedralbes; lpla@inspedralbes.cat, o a mi cuenta de correo: pedralbesinstitut@gmail.com. 

Recuerden que, a través de este blog, pueden escribir comentarios y consultar dudas.

Que sepan que echo de menos estar en clase con ustedes. También les echo de menos a ustedes.
 Reciban un saludo y un abrazo.

Luisa Pla

Enlaces:


Soluciones de los ejercicios sobre el texto de la unidad 5:  Página 80, ejercicios 4, 5, 6, 9, 10 y 11. Página 81, ejercicios 16, 17, 18, 21, 22, 23, 24 y 26. Es un documento PDF, que recoge todos los ejercicios de la unidad (no solo los que han resuelto ustedes.


Soluciones de los ejercicios de "Conocimiento de la Lengua" de la unidad 6. Página 102, ejercicios 1, 3 y 4. Página 103, ejercicios 5, 6,7 y 8. Es, como el anterior, un documento PDF, que recoge todos los ejercicios de la unidad (no solo los que han resuelto ustedes.
  Hoja de instrucciones. Es un documento PDF, que pueden descargar o consultar en línea.

Texto:

La vista desde mi ventana. Enlace a la página de El País.
La vista desde mi ventana. Es un documento PDF, que pueden descargar o consultar en línea.

Texto:

Cabalgando un rayo de oro. Enlace a la página de El País.
Cabalgando un rayo de oro. Es un documento PDF, que pueden descargar o consultar en línea.

miércoles, 4 de marzo de 2020

Soluciones Unidad 4 y Unidad 5. Ejercicios del Libro de Texto.

A través de este enlace podéis acceder a las soluciones de los ejercicios de la Unidad 4. He incluido las soluciones del Ponte a prueba. Es un documento PDF, que podéis descargar.

En este enlace encontraréis las soluciones de los ejercicios de la Unidad 5. Están también los ejercicios de Estudio de la Lengua, que ya hemos resuelto en clase.

lunes, 18 de noviembre de 2019

Soluciones unidad 3. Ejercicios de morfología.

En este enlace podéis consultar las soluciones de los ejercicios de la unidad 3 del libro de texto. Están todos los ejercicios de la unidad. Basta seleccionar los que tenías que resolver. 

domingo, 13 de octubre de 2019

Primero de Bachillerato. Examen Parcial del Primer Trimestre. Comunicación. Variantes de la lengua. Morfología Nominal

Antes del examen, un apunte de actualidad:

Este es el cartel de la película El cielo sobre Berlín, cuyo guión escribió Wim Wenders,
a partir de una novela de Peter Handke,
al que concedieron el Premio Nobel de Literatura la semana pasada.

Estas son las preguntas del examen:

1. Diga a qué categoría gramatical pertenecen estas palabras del texto y escriba un sinónimo contextual para cada una de ellas. (1 punto)

Hay pequeñas variaciones en el redacción de la pregunta número 2.
2. Establezca el esquema de comunicación de este texto o de este o aquel fragmento del texto. (1 punto)

Hay variaciones en el redacción de la pregunta número 3, aunque la intención sea siempre la misma: que el estudiante demuestre que ha entendido el texto que le hemos propuesto.
3. Sintetice el contenido del texto utilizando, como máximo, 50 palabras. (1 punto)

4. Diga qué función del lenguaje predomina en este texto (referencial, expresiva o conativa). Justifique su respuesta. Para ello, debe definir la función del lenguaje que haya elegido, explicar qué elementos del contenido le permiten afirmar que dicha función es la predominante y aportar tres argumentos gramaticales –formales—que lo corroboren. (2 puntos)

5. Caracterice la función metalinguïstica o poética o fática del lenguaje y explique por qué está presente en el texto que está comentando. Localice en el texto fragmentos que le ayuden a sustentar sus afirmaciones. (1 punto).

Hay pequeñas variaciones en el redacción de la pregunta número 6.
6. Diga a qué variante de la lengua corresponde el texto o los fragmentos entrecomillados o los fragmentos en cursiva. Para hacerlo, debe definir el concepto de variante (diatópica, diastrática, diafásica) e identificar dentro de estos grupos la que corresponde a los fragmentos del texto. (2 puntos)

La pregunta número 7 es diferente en cada uno de los exámenes.
7. Defina el concepto vocativo, localice dos ejemplos en el texto y anótelos a continuación (1 punto)
7. Defina “leísmo” y localice en el texto un ejemplo que ilustre el fenómeno. (1 punto)
7. Defina el término voseo y localice en el texto, al menos, dos ejemplos de dicho fenómeno. (1 punto)

La pregunta número 8 es diferente en un examen.
8. Explique desde una perspectiva morfológica estas palabras y expresiones del texto: (1 punto)
8. Describa los fenómenos fónicos que representan estas palabras del texto. (1 punto)

martes, 24 de septiembre de 2019

Vulgarismos. Una secuencia.

Una propuesta bastante sencilla:
Resuelva lo tres ejercicios que hemos enlazado en este artículo del blog:

  1. Correcto | incorrecto. Un cuestionario sobre vulgarismos fónicos, que pueds resolver en línea. Conserve en tu cuaderno las respuestas correctas. Puede acceder al formulario directamente a través de este enlace.
  2. Vulgarismos. De todo un poco, como en botica. Un ejercicio tradicional para ser resuelto sobre papel. Localizar errores y corregirlos. Todos los enunciados proceden de exámenes de selectividad.
  3. Errores léxicos. De nuevo, un ejercicio tradicional, para resolver sobre papel. Todos los vulgarismos son léxicos.


jueves, 14 de marzo de 2019

Segundo de Bachillerato. Examen Parcial del Tercer Trimestre. Oración Compuesta. "Los niños tontos"

Estas son las preguntas del examen:

1. Escriba un sinónimo contextual para cada una de estas palabras del texto: (1 punto)
2. Explique en qué consiste la derivación y, muy especialmente, la derivación apreciativa. Localice en el texto ejemplos de este último procedimiento y analícelos morfológicamente. (2 puntos)
3. Defina composición y aporte ejemplos del texto para ejemplificar su definición. (1 punto)
4. Justifique el uso de los guiones en este texto. (1 punto)
3. Localice en las siguientes estructuras las formas no personales del verbo, diga de qué clase son y, si no forman parte de una perífrasis verbal, qué función desempeñan. (1 punto)
4. Diga de qué tipo son las oraciones | proposiciones subordinadas que aparecen en el texto: (2 puntos)
5. Localice los relativos que aparecen en las oraciones del ejercicio anterior, escríbalos a continuación y diga qué función desempeña cada uno de ellos en la oración | proposición subordinada que introduce. (1 punto)
6. Defina los conceptos prótasis y apódosis. Localice un ejemplo de cada en el cuento de Ana María Matute y anótelos a continuación. Esta pregunta es una trampa. (1 punto)

Sobre Los niños tontos:
- Explique la relación del título con el argumento del cuento que ha leído. 
- Analice la voz narrativa del texto (tipo de narrador y punto de vista que adopta) 
- Caracterice a los personajes que intervienen en la narración.
- Explique el desenlace del cuento y en qué medida éste es explícito.
- Señale las implicaciones sociales que tiene el argumento del texto.
- Nombre dos cuentos en los que el niño protagonista aparezca en el título y escriba tres líneas para resumir el argumento de cada uno de ellos. 
- Aporte el título de dos cuentos en los que el niño protagonista sufra la crueldad de otros
niños y resuma sus argumentos en un máximo de cinco líneas para cada uno de ellos.
- Escriba el título de dos cuentos en los que aparezca la madre del niño protagonista y diga qué función desempeña en ellos.
-Nombre tres cuentos en los que aparezcan animales que tienen la capacidad de hablar y diga qué valor tienen en la historia.
- Explique el valor de algunos símbolos recurrentes en la narrativa de Ana María Matute: el agua, la tierra, los animales y la luna. Di en qué cuentos aparecen y qué representan.

Estos son dos enlaces que les pueden ser útiles:
Va un enlace: 100 Oraciones compuestas (casi). Poesía de la Generación del 27. En la página Tomo Nota 2. Es un ejercicio tradicional --análisis sintáctico-- para ser resuelto sobre papel. Incluye documento PDF para descargar. Incluye, también, enlace a las soluciones, a las que puedes acceder desde aquí.

100 Oraciones compuestas (casi). Poesía de posguerra y de la Generación de los 50. En la página Tomo Nota 2. Ejercicio tradicional --análisis sintáctico-- para ser resuelto sobre papel. Incluye Incluye documento PDF para descargar. Incluye, también, enlace a las soluciones.

lunes, 18 de febrero de 2019

"Los niños tontos" de Ana María Matute


"Los niños tontos". Tabla resumen de la lectura. Documento word para descargar. Sirve para anotar algunos aspectos de los cuentos de Ana María Matute.

"Los niños tontos". Una propuesta de lectura (un poco diferente, no mucho). Página de este sitio. Es una página de enlaces a los textos y a las actividades.

lunes, 24 de diciembre de 2018

Preparando Selectividad. Sobre las lectura obligatorias 2018 - 2019

Estas son algunas preguntas relacionadas con la Antología que han aparecido en las pruebas de selectividad de los últimos ocho años.


Ramón Casas, La mandra ('La pereza'). H. 1989 - 1900.
Museu Nacional d'Art de Caralunya. Barcelona.
Modernismo y Generación del 98

◾ De los siguientes enunciados, referidos al poema «Fue una clara tarde, triste y soñolienta», de Antonio Machado, incluido en la Segunda antología de poesía española, señale el único FALSO:
El poema describe tanto las duras condiciones de vida de los campesinos como los hábitos ociosos de la aristocracia.
El poeta dialoga con la fuente.
El poeta describe un paisaje subjetivo.
El poeta transmite su sentimiento de soledad.

◾De los siguientes enunciados referidos al poema «Canción de otoño en primavera», de Rubén Darío, incluido en la Segunda antología de poesía española, señale el único FALSO:
El poema contiene una estrofa que se repite como estribillo.
La idea principal es la pérdida de la juventud.
El poeta da a entender que, a lo largo de su vida, ha amado a mujeres de muy distinto carácter y condición.
El poema acaba con un verso que sugiere pesimismo.


La literatura española explicada
por Ernesto Giménez Caballero
en un cartel realizado entre 1925 y 1927. 
La Generación del 27

◾ Nombre el subgénero lírico al que pertenece el poema de Miguel Hernández «Yo quiero ser, llorando, el hortelano», incluido en la Segunda antología de poesía española, y argumente su respuesta en un máximo de veinte palabras.

◾ Responda a la siguiente cuestión sobre las lecturas prescriptivas. Complete los siguientes enunciados referidos a la estructura del poema «Elegía», de Miguel Hernández, recogido en la Antología de poesía española
a) En la primera parte, el poeta expresa
b) En la segunda, se rebela contra
c) En la tercera, en cambio, imagina

◾ Explique, en un máximo de cuarenta palabras, por qué están íntimamente ligados el poema de Rafael Alberti «Si mi voz muriera en tierra» y el título del libro al que pertenece, Marinero en tierra.

◾Sintetice, en un máximo de cuarenta palabras, la idea del amor que quiere expresar el sujeto poético en el poema de Pedro Salinas «Para vivir no quiero», incluido en la Segunda antología de poesía española.

◾ Lea el siguiente texto y responda a las preguntas que se formulan a continuación.
Donde habite el olvido
Donde habite el olvido,
En los vastos jardines sin aurora;
Donde yo sólo sea
Memoria de una piedra sepultada entre ortigas
Sobre la cual el viento escapa a sus insomnios.
Donde mi nombre deje
Al cuerpo que designa en brazos de los siglos,
Donde el deseo no exista.
En esa gran región donde el amor, ángel terrible,
No esconda como acero
En mi pecho su ala,
Sonriendo lleno de gracia aérea mientras crece el tormento.
Allá donde termine este afán que exige un dueño a imagen suya,
Sometiendo a otra vida su vida,
Sin más horizonte que otros ojos frente a frente.
Donde penas y dichas no sean más que nombres,
Cielo y tierra nativos en torno de un recuerdo;
Donde al fin quede libre sin saberlo yo mismo,
Disuelto en niebla, ausencia,
Ausencia leve como carne de niño.
Allá, allá lejos;
Donde habite el olvido.
Luis Cernuda. «Donde habite el olvido». En: La realidad y el deseo. México: Fondo de Cultura Económica, 1964, p. 891.

⟶ 1. Explique, en un máximo de cuarenta palabras, el significado que adquiere en el texto la secuencia «Donde habite el olvido»
⟶ 2. De los siguientes enunciados, señale aquel que NO puede deducirse de la lectura del poema.
El desengaño amoroso conduce al yo poético a desear la muerte.
El yo poético desea sumirse en el olvido para poder desprenderse del dolor del recuerdo.
El yo poético desea recuperar su relación amorosa.
Frente a la pérdida del amor, solo queda el deseo de dejar de sufrir.
⟶ 3. La mayor parte de las formas verbales del poema están en subjuntivo. Justifique, en un máximo de cuarenta palabras, esta abundancia de formas de subjuntivo.

Xavier Miserachs ilustra la novela de Mario Vargas Llosa Los cachorros.

La Generación de los 50 o de Medio siglo

◾ Sintetice, en un máximo de cuarenta palabras, la emoción que quiere expresar el sujeto poético en el poema de Blas de Otero «En el principio», incluido en la Segunda antología de poesía española.

◾ Lea el siguiente texto y responda a las cuestiones que se plantean a continuación.
Para que yo me llame Ángel González,
para que mi ser pese sobre el suelo,
fue necesario un ancho espacio
y un largo tiempo:
hombres de todo mar y toda tierra,
fértiles vientres de mujer, y cuerpos
y más cuerpos, fundiéndose incesantes
en otro cuerpo nuevo.
Solsticios y equinoccios alumbraron
con su cambiante luz, su vario cielo,
el viaje milenario de mi carne
trepando por los siglos y los huesos.
De su pasaje lento y doloroso,
de su huida hasta el fin, sobreviviendo
naufragios, aferrándose
al último suspiro de los muertos,
yo no soy más que el resultado, el fruto,
lo que queda, podrido, entre los restos;
esto que veis aquí,
tan sólo esto:
un escombro tenaz, que se resiste
a su ruina, que lucha contra el viento,
que avanza por caminos que no llevan
a ningún sitio. El éxito
de todos los fracasos. La enloquecida
fuerza del desaliento…
Poema de Ángel González publicado en Francisco Rico (ed.). Mil años de poesía española. Barcelona: Backlist, 2009, p. 1346

⟶ 1.1. El poema no presenta título. Entre los títulos que se proponen a continuación, elija el que se ajuste mejor al tema del poema y esté expresado en forma de sintagma nominal.
Yo soy un escombro tenaz.
El viaje milenario de mi carne.
Caminos sin retorno.
Me llamo Ángel González.

⟶ 1.2. Exponga, en un máximo de cuarenta palabras, cuál es la idea que trata de expresar Ángel González en este poema.

⟶ 1.3. Escriba un antónimo adecuado para cada una de las palabras subrayadas en los siguientes versos del poema:
a) «Solsticios y equinoccios alumbraron»:
b) «un escombro tenaz, que se resiste»:

⟶ 1.4. Teniendo en cuenta el contenido del poema, exponga, en un máximo de veinte palabras, cuál puede ser el valor expresivo de los puntos suspensivos del final.



lunes, 8 de octubre de 2018

Segundo de bachillerato. Primer Trimestre. Examen parcial,


1 Diga a qué categoría gramatical pertenecen estas palabras del texto y escriba un sinónimo contextual para cada una de ellas. (1 punto)


2. Diga qué relación semántica se establece entre estas parejas o series de palabras del texto y defina los conceptos que ha utilizado. (2 puntos)
Ÿ
3. Defina los procesos de formación, creación e incorporación léxica que ejemplifican estos tecnicismos del texto, teniendo en cuenta las etimologías que aparecen a continuación. (1 punto)

4. Indique qué clase de palabras o estructuras sintácticas unen las conjunciones coordinantes de los siguientes enunciados. Después, señale que función desempeñan. (2 puntos)

5. Analice sintácticamente estas oraciones del texto. Basta señalar los verbos, separar las proposiciones, localizar el nexo y decir qué tipo de relación se establece entre las partes. (1 punto)

6. Localice en el texto una oración impersonal y una pasiva. (1 punto)

7. Escriba un texto expositivo (15 líneas) en el que recoja razones, de contenido y formales, por las que éste puede ser considerado un texto científico de carácter divulgativo. (2 puntos)


sábado, 12 de mayo de 2018

Primero de Bachillerato. Un examen para repasar.

Caravaggio, Autorretrato como Baco (más conocido como El pequeño Baco enfermo)
(1593). Galleria de la Villa Borghese. Roma

Aquí dejo el enlace al texto que  tiene que servir para repasar el examen parcial de este trimestre.

Este es el enlace en el que se puede descargar o consultar el documento Word.
Este es el enlace al mismo documento en formato PDF.

Incluyo en este artículo el enlace al teto con las soluciones.
Este es el documento Word con las soluciones y la puntuación de cada una de las preguntas.
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