tag:blogger.com,1999:blog-22412926047838384792023-11-16T08:05:33.036+01:00Tomo NotaEjercicios de lengua y literaturaPlahttp://www.blogger.com/profile/03476190994127842002noreply@blogger.comBlogger199125tag:blogger.com,1999:blog-2241292604783838479.post-47983907835049828642022-05-14T20:46:00.022+02:002022-06-07T09:29:08.782+02:00Clases de repaso. Semana del 7 al 10 de junio. <div style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg52YzqNbFm4BuHQ9gL4bRHjI2yHXwgPzK2kAMixGgef6StPh_gB2guMu4Qo7JzzhSVJAjTSDr-FIRYKifyWj2eVyVTxoo-jUyhrP7cwH7wi4uUEQJYM0icRvxj4da0bLfgqbH0UMJLIunpletwTa3s4RhXIdubf7S3oEdsL8jAb-mRVFfWTYbtZRUj/s1280/FanHoHerStudy.jpeg" imageanchor="1"><img border="0" data-original-height="1280" data-original-width="1026" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg52YzqNbFm4BuHQ9gL4bRHjI2yHXwgPzK2kAMixGgef6StPh_gB2guMu4Qo7JzzhSVJAjTSDr-FIRYKifyWj2eVyVTxoo-jUyhrP7cwH7wi4uUEQJYM0icRvxj4da0bLfgqbH0UMJLIunpletwTa3s4RhXIdubf7S3oEdsL8jAb-mRVFfWTYbtZRUj/w257-h320/FanHoHerStudy.jpeg" title="Fan Ho, "Her Study"" width="257" /></a></div><br /><p>Una propuesta de calendario, muy provisional y muy en revisión.</p><p>2.3</p><p><u><strike>Semana del 16 al 20 de mayo</strike></u>:</p><p></p><ul style="text-align: left;"><li><strike>Viernes 20 de mayo. Glosario de Lengua Castellana.</strike></li></ul><div><u>Semana del 23 al 27 de mayo</u>:</div><div><ul><li><strike>Martes 25 de mayo. Algunas novedades del Glosario; estructura argumental, selección, papel temático, agente (papel temático), paciente (papel temático); tema, rema y foco; valores de "se"</strike>.</li><li><strike>Viernes 27 de mayo. Pares mínimos. El material que utilizaremos en esta sesión se puede consultar</strike> <a href="https://tomo-nota.blogspot.com/2021/05/preparando-selectividad-pares-minimos-o.html" target="_blank">en este enlace</a>.</li></ul><div><u>Semana del 30 de mayo al 2 de junio</u>:</div></div><div><ul><li><strike>Martes 31 de mayo. Ejercicios de análisis inverso. El material que utilizaremos en esta sesión se puede consultar <a href="https://tomo-nota.blogspot.com/2021/05/preparando-selectividad-analisis-inverso_16.html" target="_blank">en este artículo del <i>blog</i></a>, a través <a href="https://tomo-nota.blogspot.com/2021/05/preparando-selectividad-analisis-inverso_16.html" target="_blank">de este enlace</a></strike>.</li></ul></div><p></p><p><u>Semana del 7 de junio al 10 de junio</u>:</p><ul><li style="text-align: justify;">Martes 7 de junio. Errores de lengua: <a href="https://tomo-nota.blogspot.com/2021/09/las-variantes-diastraticas-de-la-lengua.html" target="_blank">vulgarismos</a>, <a href="https://tomo-nota.blogspot.com/2020/10/paranomasia-paronimos.html" target="_blank">parónimos</a>, agramaticalidad. Un enlace a un artículo de este blog, con el que ya trabajamos a principio de este curso: <a href="https://tomo-nota.blogspot.com/2021/09/las-variantes-diastraticas-de-la-lengua.html" target="_blank"><i>Variantes diastráticas de la lengua. Los vulgarismos</i></a>. Otro enlace: <a href="https://tomo-nota.blogspot.com/2014/10/vulgarismos-asi-hablan-nuestros-famosos.html" target="_blank"><i>Preparando selectividad: Vulgarismos. "Así hablan nuestros famosos"</i></a>. Dos enlaces específicos sobre queísmo: <a href="https://tomo-nota.blogspot.com/2021/01/preparando-selectividad-queismo.html" rel="nofollow"><i>Queísmo 1</i></a> y <a href="https://tomo-nota.blogspot.com/2021/01/preparando-selectividad-queismo-2.html" target="_blank"><i>Queísmo 2</i></a>. Para el repaso de los parónimos: <a href="https://tomo-nota.blogspot.com/2020/10/paranomasia-paronimos.html" target="_blank"><i>Paranomasia | parónimos</i></a>. </li><li style="text-align: justify;">Viernes 10 de junio. Dejo este día sin contenidos para que podamos dedicar las horas de clase a resolver dudas.</li></ul><p>2.4</p><p><u><strike>Semana del 16 al 20 de mayo</strike></u>:</p><p></p><ul style="text-align: left;"><li><strike>Miércoles 18 de mayo. Glosario de Lengua Castellana</strike>.</li><li><strike>Viernes 20 de mayo. Algunas novedades del Glosario; estructura argumental, selección, papel temático, agente (papel temático), paciente (papel temático); tema, rema y foco</strike>; valores de "se".</li></ul><div><u>Semana del 23 al 27 de mayo</u>:</div><p></p><ul><li><strike>Miércoles 25 de mayo. Pares mínimos. El material que utilizaremos en esta sesión se puede consultar <a href="https://tomo-nota.blogspot.com/2021/05/preparando-selectividad-pares-minimos-o.html" target="_blank">en este enlace</a></strike>.</li><li><strike>Viernes 20 de mayo. Ejercicios de análisis inverso. El material que utilizaremos en esta sesión se puede consultar <a href="https://tomo-nota.blogspot.com/2021/05/preparando-selectividad-analisis-inverso_16.html" target="_blank">en este artículo del blog</a>, a través <a href="https://tomo-nota.blogspot.com/2021/05/preparando-selectividad-analisis-inverso_16.html" target="_blank">de este enlace</a></strike>.</li></ul><p><u>Semana del 7 de junio al 10 de junio</u>:</p><ul><li style="text-align: justify;">Miércoles 8 de junio. Errores de lengua: <a href="https://tomo-nota.blogspot.com/2021/09/las-variantes-diastraticas-de-la-lengua.html" target="_blank">vulgarismos</a>, <a href="https://tomo-nota.blogspot.com/2020/10/paranomasia-paronimos.html" target="_blank">parónimos</a>, agramaticalidad. Un enlace a un artículo de este blog, con el que ya trabajamos a principio de este curso: <a href="https://tomo-nota.blogspot.com/2021/09/las-variantes-diastraticas-de-la-lengua.html" target="_blank"><i>Variantes diastráticas de la lengua. Los vulgarismos</i></a>. Otro enlace: <a href="https://tomo-nota.blogspot.com/2014/10/vulgarismos-asi-hablan-nuestros-famosos.html" target="_blank"><i>Preparando selectividad: Vulgarismos. "Así hablan nuestros famosos"</i></a>. Dos enlaces específicos sobre queísmo: <a href="https://tomo-nota.blogspot.com/2021/01/preparando-selectividad-queismo.html" rel="nofollow"><i>Queísmo 1</i></a> y <a href="https://tomo-nota.blogspot.com/2021/01/preparando-selectividad-queismo-2.html" target="_blank"><i>Queísmo 2</i></a>. Para el repaso de los parónimos: <a href="https://tomo-nota.blogspot.com/2020/10/paranomasia-paronimos.html" target="_blank"><i>Paranomasia | parónimos</i></a>. </li><li style="text-align: justify;">Viernes 10 de junio. Dejo este día sin contenidos para que podamos dedicar las horas de clase a resolver dudas.</li></ul><p>Este es el <a href="https://drive.google.com/file/d/1y_ItWsDlYm08Y5aVcR4ZrX5Ghns-cDev/view?usp=sharing" target="_blank"><i>Glosario de las PAU 2022</i></a>. Es un documento para el profesorado, al que se puede acceder desde <a href="https://drive.google.com/file/d/1y_ItWsDlYm08Y5aVcR4ZrX5Ghns-cDev/view?usp=sharing" target="_blank">este enlace</a>.</p><p>Este es el mismo <a href="https://drive.google.com/file/d/12Qn6MeLKX7ekWbRaDblod1Nai3zrG1US/view?usp=sharing"><i>Glosario de gramática </i></a>con enlaces a las definiciones. (Es un documento un tanto provisional, en el que quizá introduzca algunos cambios). A través de <a href="https://drive.google.com/file/d/12Qn6MeLKX7ekWbRaDblod1Nai3zrG1US/view?usp=sharing" target="_blank">este enlace</a>.</p><p>Y esta es la parte del <a href="https://drive.google.com/file/d/1YGugOys8x1hgicYEVzAJAeiCDfLXDecJ/view?usp=sharing" target="_blank"><i>Glosario</i></a> que corresponde a las figuras retóricas con las definiciones y ejemplos. También en <a href="https://drive.google.com/file/d/1YGugOys8x1hgicYEVzAJAeiCDfLXDecJ/view?usp=sharing" target="_blank">este enlace</a>.</p><p>Por último, les pongo un enlace a un formulario para que puedan practica algunos conceptos que hemos trabajado este curso: <a href="https://docs.google.com/forms/d/1mr3vkkb2h7a2IIFaLicfzBip877_ne5e4AJz0_NzB4Y/edit?usp=sharing" target="_blank"><i>Ejercicios de sintaxis</i></a>.</p><p><a href="https://tomo-nota.blogspot.com/2021/05/preparando-selectividad-pares-minimos-o.html" target="_blank">Un enlace a un artículo de este <i>blog</i></a><i> </i>para practicar los pares mínimos de selectividad (PPMM): <i><a href="https://tomo-nota.blogspot.com/2021/05/preparando-selectividad-pares-minimos-o.html">Preparando selectividada. Pares mínimos (o lo que es lo mismo, "cajón de sastre")</a></i></p><p> </p>Plahttp://www.blogger.com/profile/03476190994127842002noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2241292604783838479.post-27461564432441025272022-04-21T17:57:00.019+02:002022-05-08T08:20:32.415+02:00Segundo de Bachillerato. Examen final del tercer trimestre. Control de la lectura<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1Bk_jMubPQqs5tlEsW8RZ13f4QdVpPWre5W31h_6fd1NsK3Yk1JfrfKFextRg6Z4QFYFTsc1iCRfK0VtLsSjkScwzev9JEbSlq9mvZiFjAakNqjBgh6k4zE_5KxuxuBMHy2AHzLnEhvm-hGJoULwcDdVI6voYumm5WAgfEPOUeJKAL9-9ZRvSYCjF/s1960/Carmen%20Laforet.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1103" data-original-width="1960" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1Bk_jMubPQqs5tlEsW8RZ13f4QdVpPWre5W31h_6fd1NsK3Yk1JfrfKFextRg6Z4QFYFTsc1iCRfK0VtLsSjkScwzev9JEbSlq9mvZiFjAakNqjBgh6k4zE_5KxuxuBMHy2AHzLnEhvm-hGJoULwcDdVI6voYumm5WAgfEPOUeJKAL9-9ZRvSYCjF/w400-h225/Carmen%20Laforet.jpg" width="400" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><p style="text-align: justify;"><u>Algunos textos sobre "Nada"</u></p><p style="text-align: justify;">Un texto (extenso) de Carmen Martín Gaite, titulado <a href="https://drive.google.com/file/d/1uVnmca1bJipRND2r2oQZh1IjH_jDRpDt/view?usp=sharing" target="_blank"><i>La chica rara</i></a>. En este <a href="https://drive.google.com/file/d/1uVnmca1bJipRND2r2oQZh1IjH_jDRpDt/view?usp=sharing" target="_blank">enlace</a>.</p><p style="text-align: justify;">Un artículo de Arcadi Espada, publicado en el <i>El País</i>, el 8 de marzo de 2044: <i><a href="https://drive.google.com/file/d/1I1m0poQJRH39WEtE4amAe8pksri8jghT/view?usp=sharing" target="_blank">Aribau, 1939</a></i>, en este <a href="https://drive.google.com/file/d/1I1m0poQJRH39WEtE4amAe8pksri8jghT/view?usp=sharing" target="_blank">enlace</a>.</p><p style="text-align: justify;">Otro artículo, este de Ruth Toledano, titulado, como la novela, <i><a href="https://drive.google.com/file/d/1G_4SteOm4GzW2usK_vDhMJqiwa4yjxKj/view?usp=sharing" target="_blank">Nada</a></i>. El artículo fu publicado en <i>El País</i>, el 5 de marzo de 204. En este <a href="https://drive.google.com/file/d/1G_4SteOm4GzW2usK_vDhMJqiwa4yjxKj/view?usp=sharing" target="_blank">enlace</a>.</p><p style="text-align: justify;"><i><a href="https://drive.google.com/file/d/1TQb23kRDIPWdHAm1v34-d-J4czYSxym8/view?usp=sharing" target="_blank">Hace cuarenta años, en un día como hoy</a></i>. Un artículo de Carme Riera, publicado, también, en <i>El País</i>, el 6 de enero de 1985. En este <a href="https://drive.google.com/file/d/1TQb23kRDIPWdHAm1v34-d-J4czYSxym8/view?usp=sharing" target="_blank">enlace</a>.</p><p style="text-align: justify;"><u>Un par de enlaces, por si alguien se quiere entretener</u>:</p><p style="text-align: justify;"><i><a href="https://www.google.com/search?q=rtve+carmen+laforet&oq=Rtve&aqs=chrome.0.69i59l2j69i57j0i67i131i433j0i131i433i512j0i67i131i433j0i67j46i131i433i512j0i67j0i131i433i512.3543j0j15&sourceid=chrome&ie=UTF-8" target="_blank">Carmen Laforet. El miedo a la gloria: la chica rara</a></i>. Un capítulo del programa <i>Imprescindibles </i>de RTVE, dedicado a la autora de <i>Nada</i>.</p><p style="text-align: justify;"><i><a href="https://www.rtve.es/play/videos/la-aventura-del-saber/carmen-laforet-vida-versus-literatura/6207109/" target="_blank">Carmen Laforet. Vida versus literatura</a></i>. Del programa <i>La aventura del saber</i> de RTVE, es algo así como la versión corta del anterior.</p><p style="text-align: justify;"><u>Corrección del último ejercicio de clase</u></p><p style="text-align: justify;">Por si les resulta útil, este es <a href="https://drive.google.com/file/d/1_kYhHjNXG0cmrWS8iDOEOWqU-eTQUPMb/view?usp=sharing" target="_blank">el ejercicio del último día de clase</a>, corregido. En este <a href="https://drive.google.com/file/d/1_kYhHjNXG0cmrWS8iDOEOWqU-eTQUPMb/view?usp=sharing" target="_blank">enlace</a>.</p><p style="text-align: justify;">Y estas son las <a href="https://drive.google.com/file/d/12t2_3yA9BVsHC2WRasWAG9774m11ookq/view?usp=sharing" target="_blank">soluciones del ejercicio de repaso</a>. También en <a href="https://drive.google.com/file/d/12t2_3yA9BVsHC2WRasWAG9774m11ookq/view?usp=sharing" target="_blank">este enlace</a>.</p><p style="text-align: justify;">Y las preguntas del examen (que serán de muy poca utilidad). Para la corrección del examen: aquí pueden descargar los textos completos: <a href="https://drive.google.com/file/d/1j_T39q1I5OmWQIiCJFVs--w54RIMxTZm/view?usp=sharing" target="_blank">Modelo II</a>, <a href="https://drive.google.com/file/d/1tn-h71HadN0j4ZX1IgGaIT_F7vSoNfvw/view?usp=sharing" target="_blank">Modelo III</a> y <a href="https://drive.google.com/file/d/16HBm08pNIT1Mg4-5nMrzuSeMQtxNGiLX/view?usp=sharing" target="_blank">Modelo IV</a>.</p><p style="text-align: justify;"></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">1. Responda estas preguntas sobre
la novela <i>Nada</i> de Carmen Laforet: (6 puntos)<o:p></o:p></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">2. En el texto que encabeza esta prueba, el autor o la autora afirma.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Escriba un texto argumentativo expresando su
opinión acerca de dicha afirmación. Utilice para ello 150 palabras
aproximadamente.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Previamente, indique la
tesis que pretende defender, dos argumentos a favor y un contraargumento en el
cuadro que aparece a continuación. Una vez completado el cuadro, puede servirse
de este para escribir el texto argumentativo. (4 puntos)<o:p></o:p></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">3. Indique de qué tipo son las oraciones
subordinadas que aparecen subrayadas en los siguientes fragmentos, señale la
función que desempeña cada una de ellas. (5 puntos)<o:p></o:p></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">4. Diga qué clase de palabra o
estructura es cada una de los segmentos que hemos subrayado y qué función
sintáctica desempeña. (5 puntos)<o:p></o:p></p><br /><p></p>Plahttp://www.blogger.com/profile/03476190994127842002noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2241292604783838479.post-68918354763080843472022-04-03T14:39:00.007+02:002022-04-03T17:35:19.106+02:00Segundo de bachillerato. Examen parcial del tercer trimestre<p style="text-align: justify;">1. Resuma el texto que ha leído sin reproducir frases de este. Utilice para ello un máximo de 50
palabras. (1 punto). </p><p style="text-align: justify;">2. Escriba el referente completo de los elementos subrayados en los siguientes fragmentos del
texto. (0.5 puntos)</p><p style="text-align: justify;">3. Escriba un sinónimo adecuado para cada una de las siguientes palabras del texto. (0.5 puntos) </p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #cc0000;"><b>4.</b></span> Analice estas formas verbales del texto (persona, número, tiempo, modo, aspecto). (1 punto)</p><p style="text-align: justify;"><b><span style="color: #cc0000;">4.</span></b> Indique en cuál de las dos secuencias hay leísmo y justifique su elección desde una perspectiva
sintáctica. (1 punto)</p><p style="text-align: justify;">5. Subraye las oraciones subordinadas sustantivas y las oraciones de relativo sin antecedente e
indique su función sintáctica. En los casos en que el nexo desempeñe una función sintáctica
dentro de la subordinada, diga cuál es. (2 puntos)</p><p style="text-align: justify;">6. Subraye las oraciones subordinadas de relativo, señale su antecedente, diga qué clase de
palabra es el nexo y qué función sintáctica tiene este dentro de la subordinada. (1 punto)</p><p style="text-align: justify;">7. Observe la siguiente secuencia agramatical, que contiene una oración subordinada. Explique,
en un máximo de veinte palabras, cuál es el motivo de la agramaticalidad. Escriba una versión
gramatical (corregida). Tenga en cuenta que únicamente podrán modificarse los conectores
(conjunciones, signos de puntuación, pronombres/adverbios/determinantes interrogativos o
relativos, etc.) y el orden en el que aparecen las oraciones, pero no el resto de los elementos. (1
punto)</p><p style="text-align: justify;">8. Escriba oraciones que cumplan las condiciones que les proponemos. Subraye en cada una de
ellas los términos obligatorios (1 punto) </p><p style="text-align: justify;">9. Escriba en estilo indirecto este fragmento del texto, sin repetir ningún verbo de lengua. (1 punto)</p><p style="text-align: justify;">10. Diga qué tipo de narrador aparece en el texto que ha leído y escriba el siguiente fragmento,
cambiando el punto de vista. (1 punto) </p>Plahttp://www.blogger.com/profile/03476190994127842002noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2241292604783838479.post-31851073048299855232022-03-03T21:23:00.007+01:002022-03-09T17:48:53.797+01:00Segundo de Bachillerato. Examen final del segundo trimestre<p style="text-align: justify;">Aprovecho este artículo con las preguntas del próximo examen, para recordarles los ejercicios que tienen que presentar:</p><p style="text-align: justify;"></p><ul><li style="text-align: justify;">La corrección del examen parcial y las ficha de corrección ortográfica (en caso de que yo se lo haya pedido).</li><li style="text-align: justify;">Los ejercicios del documento titulado <i>El Sintagma Verbal I</i>: 3, 5, 6, 10, 12, 14 y 15. <a href="https://docs.google.com/document/d/1ww4WujUm0Put5URi2cXzKL1SKmLWxSZ6/edit?usp=sharing&ouid=101272118818887238051&rtpof=true&sd=true" target="_blank">Enlazo de nuevo el documento</a>, en formato <i>Word</i>, por si prefieren trabajar directamente sobre él)</li><li style="text-align: justify;">El ejercicio número 1 del documento titulado <i>El Sintagma Verbal II</i>: la clasificación de los complementos verbales con ejemplos. Enlazo de nuevo <a href="https://docs.google.com/document/d/1ebKW_Fl7J-060cDCgIrfklcOyGmcsh1_/edit?usp=sharing&ouid=101272118818887238051&rtpof=true&sd=true" target="_blank">el documento</a> y la <a href="https://docs.google.com/document/d/1nARd9VAe7m-ej53axOQUCeTcp9Ei5skN/edit?usp=sharing&ouid=101272118818887238051&rtpof=true&sd=true" target="_blank">tabla</a>, para que puedan trabajar directamente sobre ellos. Les he preparado, también, las soluciones a los dos ejercicios, quizá les sean útiles para estudiar. Las encontrarán <a href="https://drive.google.com/file/d/1rc6wEZF20L-3QTpTdz3uProGKy_l-EYz/view?usp=sharing" target="_blank">en este enlace</a>.</li></ul><p></p><p style="text-align: justify;">Y estas son las preguntas del examen:</p><p style="text-align: justify;">1. Distinga las dos partes en que se estructura el texto, diga qué idea se desarrolla en cada una y qué relación se establece entre ellas. (1 punto) </p><p style="text-align: justify;">2. Escriba un sinónimo contextual para cada una de estas palabras. (0’5 puntos)</p><p style="text-align: justify;">3. Subraye la opción adecuada: enumeración asindética | enumeración polisindética | antítesis | oxímoron | políptoton (0’5 puntos)</p><p style="text-align: justify;">4. Diga qué valor tienen los tiempos verbales que aparecen en el último párrafo del texto.
Utilice, para hacerlo, un máximo de 20 palabras. (1 punto)</p><p style="text-align: justify;">5. Señale el sujeto y el predicado de estas oraciones. Justifique sus análisis. (1 punto) </p><p style="text-align: justify;">6. Analice estas perífrasis verbales (recuerde: tipo de perífrasis, valor de la perífrasis, análisis
morfológico del verbo auxiliar) (1 punto)</p><p style="text-align: justify;">7. Diga qué clase de palabra o sintagma son las estructuras subrayadas y qué función sintáctica
desempeñan. (1 punto). </p><p style="text-align: justify;">8. Diga de qué tipo son los verbos que hemos destacado: copulativo, transitivo, semicopulativo,
inacusativo, inergativo. Justifique sus respuestas señalando el tipo de complemento con que se
combina cada uno de ellos y la naturaleza del sujeto. (1 punto) </p><p style="text-align: justify;">9. Escriba: (1 punto)</p><p style="text-align: justify;">10. Lea el siguiente par mínimo e indique cuál de las dos secuencias es agramatical (imposible)
en español. A continuación, explique a qué se debe el contraste. La respuesta debe tener un
máximo de cuarenta palabras, entre las cuales deben encontrarse términos gramaticales
relevantes (1 punto) </p><p style="text-align: justify;">11. Escriba una secuencia gramatical de no más de veinte palabras que contenga, al menos, los
siguientes cuatro elementos: un verbo transitivo, un complemento predicativo orientado al
complemento directo, un pronombre átono de complemento indirecto y un adverbio. La
secuencia debe contener al menos esos elementos (en el orden que se considere oportuno),
pero puede haber más, siempre que no se supere el límite de palabras.
Secuencia: </p><p style="text-align: justify;">Una vez escrita la secuencia, indique qué palabras (o grupos de palabras) de esta se
corresponden con cada uno de los elementos listados en el párrafo anterior. Utilice para ello la
tabla que aparece a continuación: (1 punto: 0,25 por cada elemento correcto. Para dar por válido cada uno
de los elementos es necesario que estos se encuentren en la secuencia; no se tendrán en cuenta elementos que
únicamente aparezcan listados en la tabla de debajo.)
</p><p> </p>Plahttp://www.blogger.com/profile/03476190994127842002noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2241292604783838479.post-10079466433601592312022-03-01T20:06:00.000+01:002022-03-01T20:06:01.633+01:00Sintaxis. El Sintagma Verbal II. Los complementos del verbo<p style="text-align: justify;">Dos enlaces: <a href="https://docs.google.com/document/d/1ebKW_Fl7J-060cDCgIrfklcOyGmcsh1_/edit?usp=sharing&ouid=101272118818887238051&rtpof=true&sd=true" target="_blank">al documento word</a>, por si quieren trabajar directamente sobre él; <a href="https://drive.google.com/file/d/12w5cFH6OjMlbwM89LoSUmzVdLYhuiHPK/view?usp=sharing" target="_blank">al texto en PDF</a>, por si prefieren descargarlo.</p><p style="text-align: justify;">Aquí encontraréis el cuadro para clasificar los complementos verbales: <a href="https://docs.google.com/document/d/1nARd9VAe7m-ej53axOQUCeTcp9Ei5skN/edit?usp=sharing&ouid=101272118818887238051&rtpof=true&sd=true" target="_blank">en formato word</a>, <a href="https://drive.google.com/file/d/12w5cFH6OjMlbwM89LoSUmzVdLYhuiHPK/view?usp=sharing" target="_blank">en formato PDF</a>.</p>Plahttp://www.blogger.com/profile/03476190994127842002noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2241292604783838479.post-53850175252941105982022-02-08T19:18:00.001+01:002022-02-08T19:18:11.037+01:00Sintaxis. El sintagma verbal I. El núcleo<p>Dos documentos: <a href="https://drive.google.com/file/d/1fG2rp7q69C9UwIVbzlR7uQLbJ7ZvXhI1/view?usp=sharing" target="_blank">Sintagma verbal I</a>, un documento <i>word</i>, con el que pueden trabajar, si quieren. <a href="https://drive.google.com/file/d/1fG2rp7q69C9UwIVbzlR7uQLbJ7ZvXhI1/view?usp=sharing" target="_blank">Sintagma verbal I</a>, documento en PDF para descargar. </p>Plahttp://www.blogger.com/profile/03476190994127842002noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2241292604783838479.post-84348887327416282372022-01-20T21:03:00.002+01:002022-01-21T07:04:57.078+01:00Segundo de Bachillerato. Examen Parcial del Segundo Trimestre. Semántica. La oración simple <p> Las preguntas del examen:</p><p style="text-align: justify;">1. Comente este texto en cinco líneas. Diga a qué modalidad textual pertenece, sitúelo en la
obra a la que pertenece e indique qué función desempeña en ella. (1 punto) </p><p style="text-align: justify;">2. Escriba un sinónimo contextual para cada una de estas palabras del texto. (0’5 puntos) </p><p style="text-align: justify;">3. Teniendo en cuenta la información etimológica que aparece en estas definiciones del
diccionario, diga qué procedimiento de incorporación o formación de palabras ejemplifican. (0’5
puntos) </p><p style="text-align: justify;">4. Elija la figura retórica o recurso estilístico que predomina en estos fragmentos: (1 punto) hipérbaton, hipérbole, comparación, metáfora, asíndeton, enumeración, epíteto, sinestesia, personificación, sinestesia.</p><p style="text-align: justify;">5. Analice morfológicamente estos pronombres (sujeto, complemento, CD, CI, término de
preposición) y anote junto a ellos sus referentes (1 punto)</p><p style="text-align: justify;">6. Localice en el texto palabras derivadas de las que aparecen a continuación y analícelas
morfológicamente: (1 punto) </p><p style="text-align: justify;">7. Indique cuál es sujeto de estas oraciones. Demuestre sus afirmaciones. (1 punto) </p><p style="text-align: justify;">8. Indique de qué tipo es cada una de estas oraciones: atributiva (o copulativa), semicopulativa,
predicativa transitiva, predicativa intransitiva. Justifique sus respuestas aludiendo a la
naturaleza del verbo y a la presencia o ausencia de determinados complementos verbales. (1
punto) </p><p style="text-align: justify;">9. Localice en el texto sintagmas nominales que presenten las estructuras que el proponemos
(aunque no en este orden) y anótelos a continuación: (1 punto) </p><p style="text-align: justify;">10. Escriba una secuencia gramatical de no más de veinte palabras que contenga, al menos, los
siguientes elementos. </p><p style="text-align: justify;">Secuencia: </p><p style="text-align: justify;">Una vez escrita la secuencia, indique qué palabras (o grupos de palabras) de esta se
corresponden con cada uno de los elementos listados en el párrafo anterior. Utilice para ello la
tabla que aparece a continuación (0’5 puntos: 0’2 + 0’3)
</p><p style="text-align: justify;">11. Lea el siguiente par mínimo e indique la diferencia entre las dos secuencias. La respuesta
debe tener un máximo de cuarenta palabras, entre las cuales deben encontrarse términos
gramaticales relevantes. (0’5 puntos)</p><p style="text-align: justify;">12. Marque con un círculo las tres comas que responden a esta norma académica: (1 punto) </p>Plahttp://www.blogger.com/profile/03476190994127842002noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2241292604783838479.post-73187366017865934812022-01-11T12:22:00.004+01:002022-01-11T12:28:09.782+01:00Sintaxis II. El SIntagma Nominal<p>Dos enlaces. El primero <a href="https://docs.google.com/document/d/15dq1RJkFRYWbQ0zkCudXyq9f49wPpXd4/edit?usp=sharing&ouid=101272118818887238051&rtpof=true&sd=true" target="_blank">al documento Word</a> sobre el que pueden resolver algunos ejercicios y el segundo <a href="https://drive.google.com/file/d/1Mm9pN_93iwIUchzpczIdtA9cWForAHkP/view?usp=sharing" target="_blank">al documento en PDF</a>, para descargar.</p>Plahttp://www.blogger.com/profile/03476190994127842002noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2241292604783838479.post-41570937983042191762022-01-10T13:28:00.003+01:002022-01-10T13:43:58.285+01:0011/01/2021<p style="text-align: justify;">Buen día.</p><p style="text-align: justify;">Un poco de trabajo para esta hora de clase. Conocen el documento con el que tienen que trabajar <a href="https://docs.google.com/document/d/1PqusBakIfznY9K8o3cbKtrBmib9UXQ3i/edit?usp=sharing&ouid=101272118818887238051&rtpof=true&sd=true" target="_blank">documento Word</a> y <a href="https://drive.google.com/file/d/1Mrjw55q7R0eKehaMW5Ee9tsQ8Vz7jOR_/view?usp=sharing" target="_blank">documento PDF</a>. </p><p style="text-align: justify;">Tienen que resolver los ejercicios 25, 26, 27, 28 y 29, sobre papel, Si todo va bien y la PCR lo permite, el viernes próximo los corregiremos en clase.</p><p><br /></p>Plahttp://www.blogger.com/profile/03476190994127842002noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2241292604783838479.post-62386347417331812752021-12-16T17:42:00.003+01:002021-12-16T17:50:08.039+01:00Sintaxis I. La oración<p></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgZSs37bHTvbTlcS8LvgTGpZFUxR7RkRrmNjADYN-9MyOmEJ8mkFVgyG8G9A0h060dlvveZfQ2eHGYUkk4eCHriHKdn4_uk5lwj8GZ0yuNuIPPuPzVBupMGOirwr_GMBrcUF4dRTb6Dy7zOPwQ8FcpfWDDwb1t3-_pVEAXw9AEROVduBzTex1OmYSrV=s570" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="561" data-original-width="570" height="394" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgZSs37bHTvbTlcS8LvgTGpZFUxR7RkRrmNjADYN-9MyOmEJ8mkFVgyG8G9A0h060dlvveZfQ2eHGYUkk4eCHriHKdn4_uk5lwj8GZ0yuNuIPPuPzVBupMGOirwr_GMBrcUF4dRTb6Dy7zOPwQ8FcpfWDDwb1t3-_pVEAXw9AEROVduBzTex1OmYSrV=w400-h394" width="400" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: arial; font-size: x-small;">Una fotografía de Francesc Català Roca. Casi un regalo de Navidad</span></td></tr></tbody></table><br />Para no perder la costumbre: un enlace. Como siempre, un <a href="https://docs.google.com/document/d/1PqusBakIfznY9K8o3cbKtrBmib9UXQ3i/edit?usp=sharing&ouid=101272118818887238051&rtpof=true&sd=true" target="_blank">documento Word</a> sobre el que se puede trabajar y un <a href="https://drive.google.com/file/d/1Mrjw55q7R0eKehaMW5Ee9tsQ8Vz7jOR_/view?usp=sharing" target="_blank">documento PDF</a> para descargar.<p></p>Plahttp://www.blogger.com/profile/03476190994127842002noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2241292604783838479.post-62358762493175303532021-11-23T10:09:00.002+01:002021-11-23T10:12:58.528+01:00Semántica<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNIriDPLLnJGsY5bS6ycoI0PnwDLld-Zu6YEUCWey64dknBFqz5QNc0b-QL_8ZOWbW9kAf8tglZc6EtJdzZ3kDv_5cxib7PcIFkRS6sPSO9rDJjjhZi17qrQ_57SdS0yZ7KjOPbbQsjkU/s451/PacoGomezSanSebasti%25C3%25A1n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="450" data-original-width="451" height="319" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNIriDPLLnJGsY5bS6ycoI0PnwDLld-Zu6YEUCWey64dknBFqz5QNc0b-QL_8ZOWbW9kAf8tglZc6EtJdzZ3kDv_5cxib7PcIFkRS6sPSO9rDJjjhZi17qrQ_57SdS0yZ7KjOPbbQsjkU/w320-h319/PacoGomezSanSebasti%25C3%25A1n.jpg" title="Paco Gómez, "San Sebastián" (1960)" width="320" /></a></div><br /><p style="text-align: justify;">Un nuevo enlace y nuevos ejercicios: <a href="https://drive.google.com/file/d/1ZrXb8HOYC3VSKflT3AxlnwN8qNhUfp7t/view?usp=sharing" target="_blank">en formato PDF, ejercicios de semántica</a>. Las mismas actividades <a href="https://docs.google.com/document/d/1Hxb3kkV2KPr3jdFS6suTx7dfP16z-IGn/edit?usp=sharing&ouid=101272118818887238051&rtpof=true&sd=true" target="_blank">en formato Word</a>.</p>Plahttp://www.blogger.com/profile/03476190994127842002noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2241292604783838479.post-7127227254023256152021-11-15T21:01:00.019+01:002021-11-16T08:32:05.475+01:00Ejercicios de morfología derivativa. Joaquín Sabina, "Estaban todos menos tú".<p> </p>
<iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/GB9OIbeUWKI" title="YouTube video player" width="560"></iframe><div><br /></div><div style="text-align: justify;">El texto de esta canción de Sabina, con una serie de ejercicios para trabajar morfología derivativa y la formación del léxico del castellana en <a href="https://docs.google.com/document/d/1ozegW7Wd9-n6G4Jth-uSAsNGabjfHGNM/edit?usp=sharing&ouid=101272118818887238051&rtpof=true&sd=true" target="_blank">un documento Word</a>, al que se accede <a href="https://docs.google.com/document/d/1ozegW7Wd9-n6G4Jth-uSAsNGabjfHGNM/edit?usp=sharing&ouid=101272118818887238051&rtpof=true&sd=true" target="_blank">a través de este enlace</a>. El mismo documento <a href="https://drive.google.com/file/d/1uNpvNi6fm5HtHaV1_pu7fs-ZAfNb0QCf/view?usp=sharing" target="_blank">en formato PDF</a> en <a href="https://drive.google.com/file/d/1uNpvNi6fm5HtHaV1_pu7fs-ZAfNb0QCf/view?usp=sharing" target="_blank">este enlace</a>.</div><div><br /></div>Plahttp://www.blogger.com/profile/03476190994127842002noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2241292604783838479.post-30653996669811187322021-11-08T19:49:00.010+01:002021-11-08T20:21:52.549+01:00Segundo de Bachillerato. Examen Final del Primer Trimestre. Morfología flexiva. Morfología derivativa. <p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoNmz3peMJWwzva_AgjXYGGnLeQoNMeenq40gF9CdE7P9SkG3bLX9BNLGa0flIGh_GDvDWXRhKFaLlb_cZ1s2tMW1AWbFTRlmzSGIyRXwbhlEEgwYs9o8LtKoIkebtmEEmILAKt5jdcrA/s640/le-cadran-scolaire-paris-1956-robert-doisneau.jpeg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="640" data-original-width="577" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoNmz3peMJWwzva_AgjXYGGnLeQoNMeenq40gF9CdE7P9SkG3bLX9BNLGa0flIGh_GDvDWXRhKFaLlb_cZ1s2tMW1AWbFTRlmzSGIyRXwbhlEEgwYs9o8LtKoIkebtmEEmILAKt5jdcrA/w290-h320/le-cadran-scolaire-paris-1956-robert-doisneau.jpeg" title="Robert Doisneau, Le cadran scolaire. París 1956" width="290" /></a></div><br /><p><span style="text-align: justify;">1. Explique el significado de estas palabras del texto: (1 punto) </span></p><p style="text-align: justify;">2. Establezca el esquema de comunicación de este texto, teniendo en cuenta que el emisor es
el autor o la autora del mismo. (Observación: la referencia al mensaje debe ser la síntesis del
texto y ocupar un máximo de cinco líneas) (2 puntos) </p><p style="text-align: justify;">3. Caracterice la función metalingüística del lenguaje y explique por qué está presente en este
texto. Aporte fragmentos que sustenten sus afirmaciones. (1 punto). </p><p style="text-align: justify;">4. Diga a qué categoría gramatical pertenecen estas palabras (1 punto)</p><p style="text-align: justify;">5. Analice estas formas verbales (conjugación, persona, número, tiempo, modo y aspecto) (1
punto)</p><p style="text-align: justify;">6. Localice en el texto palabras derivadas de estas y analícelas morfológicamente, separando los
morfemas que las conforman y diciendo de qué tipo es cada uno: (1 punto) </p><p style="text-align: justify;">7. Indique el proceso de formación, incorporación o creación de estas palabras: (1 punto)</p><p style="text-align: justify;">8. La tesis que el autor o la autora defiende en el artículo que ha leído es ésta. Escriba un texto argumentativo defendiendo la postura del autor o autora o
revocándola. Utilice para ello no más de ciento cincuenta palabras. Previamente indique, en el
cuadro que aparece a continuación, la tesis que pretende defender, un argumento a favor y un
contraargumento. Una vez completado el cuadro, puede servirse de este para escribir el texto
argumentativo. (2 puntos) </p><p style="text-align: justify;">Tesis (no más de diez palabras) </p><p style="text-align: justify;">Argumento (no más de diez palabras) </p><p style="text-align: justify;">Contraargumento (no más de diez palabras) </p>Plahttp://www.blogger.com/profile/03476190994127842002noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2241292604783838479.post-48891625902312883412021-10-14T20:18:00.004+02:002021-11-07T20:00:34.788+01:00Ejercicios de morfología flexiva<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNF5Z03jglZuT0WHLkumVq9YquUmqZYM2dXZB1izT6mV1m62cGN9O8jo8m2UAVlB4D4mLZ0JlOtQ6i4zRXeckOxJ9kCPlCDhzd16O94W4Uuro6sAQxjnLBNr7mMvQeOzZSKN_biLp0hoY/s1960/Loslibrosesperan.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1483" data-original-width="1960" height="303" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNF5Z03jglZuT0WHLkumVq9YquUmqZYM2dXZB1izT6mV1m62cGN9O8jo8m2UAVlB4D4mLZ0JlOtQ6i4zRXeckOxJ9kCPlCDhzd16O94W4Uuro6sAQxjnLBNr7mMvQeOzZSKN_biLp0hoY/w400-h303/Loslibrosesperan.jpg" width="400" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="background-color: white; font-size: 12px; text-align: right;"><span style="color: #274e13; font-family: arial;">La biblioteca de Holland House en Kensington, Londres, <br />dañada por una bomba incendiaria Molotov "Breadbasket", el 23 de octubre de 1940.</span></span><span class="a_m_m" style="background-color: white; display: block; font-size: 12px; font-weight: 600; line-height: 1rem; text-align: right; text-transform: uppercase;"><span style="color: #274e13; font-family: arial;">CENTRAL PRESS/HULTON ARCHIVE/GETTY IMAGES) (GETTY IMAGES)</span></span></td></tr></tbody></table><br /><p>Uno enlaces a unos ejercicios de morfología flexiva.</p><p>Como siempre <a href="https://drive.google.com/file/d/1NA6UjoOO0Ug6InaJXauD2KzZ2JxGIsTl/view?usp=sharing" target="_blank">un documento PDF</a>, para que los descarguen cómodamente, y <a href="https://docs.google.com/document/d/1huzqHzB2BZ08XYFjD2ISz9X_zBF7XnNG/edit?usp=sharing&ouid=101272118818887238051&rtpof=true&sd=true" target="_blank">un documento Word</a>, sobre el que pueden trabajar directamente, si les conviene. </p><p>Amplío este artículo con <b><span style="color: #6aa84f;">las soluciones de los ejercicios</span></b>. Dos documentos: <a href="https://drive.google.com/file/d/1izotavWVc7tDZ5YiK44gLZqKIUpJM5qU/view?usp=sharing" target="_blank">un documento PDF</a>, por si lo quieren descargar. Y un <a href="https://docs.google.com/document/d/1AY1VyQSYNxukPHQyT0laMFDOPMoK-2gB/edit?usp=sharing&ouid=101272118818887238051&rtpof=true&sd=true" target="_blank">documento Word</a>, sobre el que pueden trabajar.</p>Plahttp://www.blogger.com/profile/03476190994127842002noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2241292604783838479.post-37836809106866116802021-10-12T20:05:00.005+02:002021-10-18T14:41:23.470+02:00Segundo de Bachillerato. Examen Parcial del Primer Trimestre. Comunicación. Variantes de la lengua. <span style="font-family: arial;"><br />
</span><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsAWxo5KzsDsRzPvBY5tokAaFJGJxZe-aCk5agu2u0v-68C5kCxSJgBx6jvNRHRvQgioa4EZOdHGumS3tX-u9IKg6yz8aCNsGwfxMBBzPvHgu-t5sFcwYt9sZwMuTrpJ4KwhqOfzirN_g/s558/FanHoApproachingShadow.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Fan Ho, Approaching Shadow (1954)" border="0" data-original-height="558" data-original-width="400" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsAWxo5KzsDsRzPvBY5tokAaFJGJxZe-aCk5agu2u0v-68C5kCxSJgBx6jvNRHRvQgioa4EZOdHGumS3tX-u9IKg6yz8aCNsGwfxMBBzPvHgu-t5sFcwYt9sZwMuTrpJ4KwhqOfzirN_g/w229-h320/FanHoApproachingShadow.jpg" title="Fan Ho, Approaching Shadow (1954)" width="229" /></a></div>
<span style="line-height: 107%;"><span style="font-family: arial;"><span style="text-align: left;"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="line-height: 107%;"><span style="font-family: arial;"><span style="text-align: left;"><br /></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="line-height: 107%;"><span style="font-family: arial;"><span style="text-align: left;">Para preparar el examen de esta semana es conveniente que, más allá del trabajo que hemos ido haciendo en clase, lean y estudien:</span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><ul><li><span style="line-height: 107%;"><span style="font-family: arial;"><span style="text-align: left;">El apartado titulado "Comunicación" en la UNIDAD 1 de su libro de texto (esquema de la comunicación y funciones del leguaje".</span></span></span></li><li><span style="line-height: 107%;"><span style="font-family: arial;"><span style="text-align: left;">El apartado titulado "Las variedades de la lengua" en la UNIDAD 13 del libro de texto (variantes diastráticas y diafásicas de la lengua)</span></span></span></li><li><span style="line-height: 107%;"><span style="font-family: arial;"><span style="text-align: left;">El apartado titulado "El español actual" en la UNIDAD 15 (variantes diatópicas de la lengua)</span></span></span></li></ul></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br /></div>Estas son las preguntas del examen:</span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="line-height: 107%;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="line-height: 107%;"><span style="font-family: arial;">1. Diga </span></span><span style="font-family: arial;">a qué categoría
gramatical pertenecen estas palabras del texto y escriba un sinónimo contextual
para cada una de ellas. (1 punto)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 107%;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial; line-height: 107%;"><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: #990000; font-size: x-small;">Hay pequeñas variaciones en el redacción de</span></span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: #990000; font-size: x-small;"> la pregunta número 2.</span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">2. Establezca el esquema de
comunicación </span><span style="color: #990000; font-family: arial;">de este texto o de este o aquel fragmento del texto</span><span style="font-family: arial;">. (1 punto)</span></div>
<span style="font-family: arial;"><br />
</span><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial; line-height: 107%;"><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: #990000; font-size: x-small;">Hay variaciones en el redacción de</span></span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: #990000; font-size: x-small;"> la pregunta número 3, aunque la intención sea siempre la misma: que el estudiante demuestre que ha entendido el texto que le hemos propuesto.</span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="color: #990000; font-family: arial;">3. Sintetice el contenido del
texto utilizando, como máximo, 50 palabras.</span><span style="font-family: arial;"> (1 punto)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 107%;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 107%;"><span style="font-family: arial;">4. Diga qué función del
lenguaje predomina en este texto (referencial, expresiva o conativa).
Justifique su respuesta. Para ello, debe definir la función del lenguaje que
haya elegido, explicar qué elementos del contenido le permiten afirmar que
dicha función es la predominante y aportar tres argumentos gramaticales
–formales—que lo corroboren. (2 puntos)<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 107%;"><span style="font-family: arial;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 107%;"><span style="font-family: arial;">5. Caracterice la función
<span style="color: #990000;">metalinguïstica o poética o fática del lenguaje</span> y explique por qué está presente en el texto que
está comentando. Localice en el texto fragmentos que le ayuden a sustentar sus
afirmaciones. (1 punto).<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: arial;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: arial;"><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: #990000; font-size: x-small;">Hay pequeñas variaciones en el redacción de</span></span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: #990000; font-size: x-small;"> la pregunta número 6.</span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: arial;">6. Diga a qué variante de la lengua corresponde <span style="color: #990000;">el texto o los fragmentos entrecomillados o los fragmentos en cursiva</span>. Para hacerlo, debe definir el concepto de variante
(diatópica, diastrática, diafásica) e identificar dentro de estos grupos la que
corresponde a los fragmentos del texto. (2 puntos)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: arial;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: #990000; font-family: arial; font-size: x-small;">La pregunta número 7 es diferente en cada uno de los exámenes.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: arial;">7. Defina el concepto vocativo, localice dos ejemplos en el texto y
anótelos a continuación (1 punto)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: arial;">7. Defina “leísmo” y localice en el texto un ejemplo que ilustre el
fenómeno. (1 punto)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: arial;"><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">7. Defina el término voseo y localice en el texto, al menos, dos ejemplos
de dicho fenómeno. (1 punto)</span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: arial;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 107%;"><span style="font-family: arial;">
</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">8. Describa los fenómenos fónicos que representan estas palabras del texto.
(1 punto)</span></div>
<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /><br /></div><br />Plahttp://www.blogger.com/profile/03476190994127842002noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2241292604783838479.post-51063009293475645702021-10-05T10:20:00.000+02:002021-10-05T21:13:49.540+02:00Variante diatópicas. Dialectos. El andaluz. Segundo de Bachillerato<div align="justify">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<span style="color: blue;"><span style="font-size: small;"><b><span style="font-family: arial;"><br /></span></b></span></span>
<span style="color: blue;"><span style="font-size: small;"><b><span style="font-family: arial;">Lea la canción y observe las palabras que hemos destacado en ella. Después, escúchela e intente comentar las diferencias que observa entre la pronunciación del intérprete y el español estándar.</span></b></span></span></div>
<div align="justify">
<br />
<embed allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" fs="1" height="344" src="http://www.youtube.com/v/bs73eGP0BEM&hl=" type="application/x-shockwave-flash" width="425"></embed> </div>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="color: #6666cc;"><b>Yo</b></span> te recuerdo cariño,</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">mucho <b><span style="color: #6666cc;">fuiste</span></b> para mí,</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">siempre te <b><span style="color: #6666cc;">llamé</span></b> mi encanto,</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">siempre te <b><span style="color: #6666cc;">llamé</span></b> mi <b><span style="color: #6666cc;">vida</span></b>,</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">hoy tu nombre se me <b><span style="color: #6666cc;">olvida</span></b>.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Se me <b><span style="color: #6666cc;">olvidó</span></b> que te <b><span style="color: #6666cc;">olvidé</span></b>,</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">se me <b><span style="color: #6666cc;">olvidó</span></b> que te <b><span style="color: #6666cc;">dejé</span></b>,</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b><span style="color: #6666cc;">lejos</span></b> <i><span style="color: #6666cc;">mu</span></i> <b><span style="color: #6666cc;">lejos</span></b> de mi <b><span style="color: #6666cc;">vida</span></b>,</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">se me <b><span style="color: #6666cc;">olvidó</span></b> que ya no <b><span style="color: #6666cc;">estás</span></b>,</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">que ya ni me <b><span style="color: #6666cc;">recordarás</span></b>,</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">y me volvió a <b><span style="color: #6666cc;">sangrar</span></b> la <b><span style="color: #6666cc;">herida</span></b>.</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Se me <b><span style="color: #6666cc;">olvidó</span></b> que te <b><span style="color: #6666cc;">olvidé</span></b>,</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">y como nunca te encontré,</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">entre <b><span style="color: #6666cc;">las sombras escondida</span></b>,</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">y la <b><span style="color: #6666cc;">verdad</span></b> no sé por qué,</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">se me <b><span style="color: #6666cc;">olvidó</span></b> que te <b><span style="color: #6666cc;">olvidé</span></b>,</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">aunque nada se me olvida.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Yo te recuerdo cariño,</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">mucho fuiste para mí,</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">siempre te llamé mi encanto,</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">siempre te llamé mi vida,</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">hoy tu nombre se me olvida.</span>Plahttp://www.blogger.com/profile/03476190994127842002noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2241292604783838479.post-4108889042003920652021-10-02T19:15:00.000+02:002021-10-05T21:16:39.387+02:00Variante diatópicas. El español de América II. Segundo de Bachillerato<div align="justify">
<span style="font-family: arial; font-size: 130%;">Guitarra y vos (de <em>Eco</em>)</span><br />
<span style="font-family: Arial;">Jorge Drexler (Uruguay)</span><br />
<span style="font-family: Arial;"></span><br />
<span style="font-family: arial;">¡Que <strong><span style="color: #6633ff;">viva</span></strong> la <strong><span style="color: #6633ff;">ciencia</span></strong>, que <strong><span style="color: #6633ff;">viva</span></strong> la poesía! ¡qué <strong><span style="color: #6633ff;">viva</span></strong> siento mi lengua cuando tu lengua <strong><span style="color: #6633ff;">está</span></strong> sobre la lengua mía! el agua <strong><span style="color: #6633ff;">está</span></strong> en el barro, el barro en el <strong><span style="color: #6633ff;">ladrillo</span></strong>, el <strong><span style="color: #6633ff;">ladrillo</span></strong> <strong><span style="color: #6633ff;">está</span></strong> en la pared y en la pared tu fotografía / es <strong><span style="color: #6633ff;">cierto</span></strong> que no hay arte sin <strong><span style="color: #6633ff;">emoción</span></strong> y que no hay <strong><span style="color: #6633ff;">precisión</span></strong> sin artesanía / como tampoco hay guitarras sin <strong><span style="color: #6633ff;">tecnología</span></strong> / <strong><span style="color: #6633ff;">tecnología</span></strong> del nylon para <strong><span style="color: #6633ff;">las</span></strong> primas / <strong><span style="color: #6633ff;">tecnología</span></strong> del metal para el <strong><span style="color: #6633ff;">clavijero</span></strong> / la prensa, la gubia y el <strong><span style="color: #6633ff;">barniz</span></strong>: las <strong><span style="color: #6633ff;">herramientas</span></strong> del carpintero.</span></div>
<div align="justify">
<span style="font-family: Arial;"></span> </div>
<div align="justify">
<span style="font-family: arial;"></span></div>
<div align="justify">
<span style="font-family: arial;"></span></div>
<div align="justify">
<span style="font-family: arial;">El cantautor y su computadora, el <strong><span style="color: #6633ff;">pastor</span></strong> y su afeitadora, el <strong><span style="color: #6633ff;">despertador</span></strong> que <span style="color: #6633ff;"><strong>ya</strong> <strong>está</strong></span> <strong><span style="color: #6633ff;">anunciando</span></strong> la aurora / y en el <strong><span style="color: #6633ff;">telescopio</span></strong> se demora la última <strong><span style="color: #6633ff;">estrella</span></strong> / la máquina la <strong><span style="color: #6633ff;">hace</span></strong> el hombre... y <span style="color: black;">es</span> lo que el hombre <strong><span style="color: #6633ff;">hace</span></strong> con <strong><span style="color: #6633ff;">ella</span></strong>. </span></div>
<span style="font-family: arial;"></span><br />
<div align="justify">
<span style="font-family: arial;"><br /></span>
<span style="font-family: arial;">El arado, la rueda, el molino / la mesa en que <strong><span style="color: #6633ff;">apoyo</span></strong> el <strong><span style="color: #6633ff;">vaso</span></strong> de <strong><span style="color: #6633ff;">vino</span></strong> / <span style="color: #6633ff;"><strong>las</strong> <strong>curvas</strong></span> de la montaña rusa / la semicorchea y <strong><span style="color: #6633ff;">hasta</span></strong> la semifusa / el té, los ordenadores y los <strong><span style="color: #6633ff;">espejos</span></strong> <strong><span style="color: #6633ff;">los</span></strong> <strong><span style="color: #6633ff;">lentes</span></strong> para ver de <strong><span style="color: #6633ff;">cerca</span></strong> y de <strong><span style="color: #6633ff;">lejos</span></strong> / la <strong><span style="color: #993399;">cucha</span></strong> del perro, la <strong><span style="color: #6633ff;">mantequilla</span></strong> / la <strong><span style="color: #993399;">yerba</span></strong>, el <span style="color: #993399;"><strong>mate</strong></span> y la <span style="color: #993399;"><strong>bombilla</strong></span>.</span></div>
<div align="justify">
<span style="font-family: arial;"><br /></span>
<span style="font-family: arial;"><strong><span style="color: #6633ff;">Estás</span></strong> conmigo / <strong><span style="color: #6633ff;">estamos</span></strong> cantando a la sombra de <strong><span style="color: #6633ff;">nuestra</span></strong> parra / una <strong><span style="color: #6633ff;">canción</span></strong> que <strong><span style="color: #6666cc;">dice</span></strong> que uno sólo conserva lo que no se amarra / y sin tenerte, te tengo a <strong><span style="color: #009900;">vos</span></strong> y tengo a mi guitarra...</span></div>
<div align="justify">
</div>
<div align="justify">
</div>
<div align="justify">
<span style="font-family: arial;">Hay tantas cosas yo sólo <strong><span style="color: #6633ff;">preciso</span></strong> dos mi guitarra y <strong><span style="color: #009900;">vos</span></strong> </span></div>
<div align="justify">
</div>
<div align="justify">
</div>
<div align="justify">
<span style="font-family: arial;">Hay <strong><span style="color: #6633ff;">cines</span></strong> / hay trenes / hay <strong><span style="color: #6633ff;">cacerolas</span></strong> / hay fórmulas <strong><span style="color: #6633ff;">hasta</span></strong> para <strong><span style="color: #6633ff;">describir</span></strong> la <strong><span style="color: #6633ff;">espiral</span></strong> de una caracola / hay más: hay créditos / tráfico / cláusulas / <strong><span style="color: #6633ff;">salas</span></strong> vip / hay cápsulas hipnóticas y tomografías <strong><span style="color: #6633ff;">computerizadas</span></strong> / hay <strong><span style="color: #6633ff;">condiciones</span></strong> para la <strong><span style="color: #6633ff;">constitución</span></strong> de una <strong><span style="color: #6633ff;">sociedad</span></strong> limitada / hay biberones y hay obuses / hay tabúes / hay besos / hay hambre y hay sobrepeso / hay <strong><span style="color: #6633ff;">curas</span></strong> de sueño y tisanas / hay <strong><span style="color: #6633ff;">drogas</span></strong> de diseño y perros adictos a las drogas en <span style="color: #6633ff;"><strong>las</strong> <strong>aduanas</strong></span>.</span></div>
<div align="justify">
<span style="font-family: arial;"><br /></span>
<span style="font-family: arial;">Hay-manos-<strong><span style="color: #6633ff;">capaces</span></strong>-de-fabricar-<strong><span style="color: #6633ff;">herramientas</span></strong>-con-<strong><span style="color: #6633ff;">las</span></strong>-que-se-<strong><span style="color: #6633ff;">hacen</span></strong>-máquinas-para-<strong><span style="color: #6633ff;">hacer</span></strong>-máquinas-para-<strong><span style="color: #6633ff;">hacer</span></strong>-ordenadores-que-su-<strong><span style="color: #6633ff;">vez</span></strong>-diseñan-a-máquinas-que-<strong><span style="color: #6633ff;">hacen</span></strong>-herramientas-para-que-las-use-la-mano. </span></div>
<div align="justify">
</div>
<div align="justify">
</div>
<div align="justify">
<span style="font-family: arial;">Hay escritas infinitas palabras: <strong><span style="color: #6633ff;">zen</span></strong> gol bang rap Dios fin </span></div>
<div align="justify">
</div>
<div align="justify">
</div>
<div align="justify">
<span style="font-family: arial;">Hay tantas cosas / yo solo <strong><span style="color: #6633ff;">preciso</span></strong> dos: mi guitarra y <strong><span style="color: #009900;">vos</span></strong> / mi guitarra y <strong><span style="color: #009900;">vos</span></strong>.</span></div>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/qQC4dmjAWNM" width="420"></iframe>
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: 85%;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: 85%;">Jorge Drexler tiene una buena </span><a href="http://www.jorgedrexler.com/"><span style="font-size: 85%;">página web </span></a><span style="font-size: 85%;">(muy buena, de hecho) en la se pueden escuchar todas sus canciones y en la que se pueden encontrar todas sus letras.</span></span>Plahttp://www.blogger.com/profile/03476190994127842002noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2241292604783838479.post-42842009332337779392021-09-29T21:07:00.015+02:002021-10-05T21:11:33.571+02:00Las variantes diastráticas de la lengua. Los vulgarismos.<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxeSNv-rBR7DwcM11wa_7I9_EyunRzaU95OEcYwIicuiBR3iblfhObYP1ZLvV4PXT-0LNMdfYkZ_H-9vO3mNL-B8rslw-CiF7oX-mEq_i-XluAKTlxij-FEf25oo_fP16SZapHYJ8LPfw/s200/Variantes+de+la+lengua.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="80" data-original-width="200" height="160" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxeSNv-rBR7DwcM11wa_7I9_EyunRzaU95OEcYwIicuiBR3iblfhObYP1ZLvV4PXT-0LNMdfYkZ_H-9vO3mNL-B8rslw-CiF7oX-mEq_i-XluAKTlxij-FEf25oo_fP16SZapHYJ8LPfw/w400-h160/Variantes+de+la+lengua.jpg" width="400" /></a></div><p></p><p>Vienen a continuación una serie de enlaces.</p><ul style="text-align: left;"><li style="text-align: justify;">El primero es una actividad que pueden resolver por su cuenta y conservar: una lista de <a href="https://drive.google.com/file/d/1VpY0NYYFXMASqYffTKRysRm2GtpTcdY5/view?usp=sharing" target="_blank"><i>vulgarismos fónicos</i></a>. Es un documento en PDF, que pueden descargar. Les enlazo aquí también <a href="https://docs.google.com/document/d/1_6eWUFvRYp_OBlTfH4egn4QWOv75ZZ3v/edit?usp=sharing&ouid=101272118818887238051&rtpof=true&sd=true"><i>el documento en formato Word</i></a> por si prefieren trabajar directamente sobre él.</li><li style="text-align: justify;">El segundo <a href="https://drive.google.com/file/d/1-FiQ87sKnbwZ1ocYs-VYFzS2lX8c_iYe/view?usp=sharing" target="_blank"><i>enlace es un documento con las soluciones del ejercicio anterior</i> </a>y una breve explicación del fenómeno que ejemplifica cada uno de ellos, también en formato PDF, para descargar.</li><li style="text-align: justify;">Este es el documento con el que vamos a trabajar hoy en clase: <i><a href="https://drive.google.com/file/d/1hifKzAZg3eczUWaRKgeUPjGZ4tSFvPrO/view?usp=sharing">Vulgarismos, miscelánea, en formato PDF</a></i>. <i><a href="https://docs.google.com/document/d/1TIJgeZJ0iW5-zoiGBN4UQ1euJeJnUmnT/edit?usp=sharing&ouid=101272118818887238051&rtpof=true&sd=true">El mismo documento en formato Word</a></i>.</li><li style="text-align: justify;">Un cuadro para clasificar los errores (vulgarismos) que se han localizado en el documento anterior. Como siempre <a href="https://drive.google.com/file/d/1djInufGe6aJiRiqinnM55UcXpTF9fG7f/view?usp=sharing"><i>en formato PDF</i></a>. <a href="https://docs.google.com/document/d/1aEHmAnLcdA84ezxvRfxz1aAzMkjbHbOp/edit?usp=sharing&ouid=101272118818887238051&rtpof=true&sd=true"><i>Y en formato Word</i></a>.</li></ul><p></p>Plahttp://www.blogger.com/profile/03476190994127842002noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2241292604783838479.post-74879372766717839612021-05-16T19:51:00.003+02:002022-05-31T20:31:50.967+02:00Preparando selectividad. Análisis inverso<p>Un tuit para empezar:</p><div class="css-1dbjc4n r-18u37iz r-15zivkp" data-testid="tweet" style="-webkit-box-align: stretch; -webkit-box-direction: normal; -webkit-box-orient: horizontal; align-items: stretch; background-color: white; border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: flex; flex-basis: auto; flex-direction: row; flex-shrink: 0; font-size: 15px; margin: 0px 0px 4px; min-height: 0px; min-width: 0px; padding: 0px; position: relative; z-index: 0;"><div class="css-1dbjc4n r-1iusvr4 r-16y2uox r-1777fci" style="-webkit-box-align: stretch; -webkit-box-direction: normal; -webkit-box-flex: 1; -webkit-box-orient: vertical; -webkit-box-pack: center; align-items: stretch; border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: flex; flex-direction: column; flex: 1 0 0px; justify-content: center; margin: 0px; min-height: 0px; min-width: 0px; padding: 0px; position: relative; z-index: 0;"><div class="css-1dbjc4n" style="-webkit-box-align: stretch; -webkit-box-direction: normal; -webkit-box-orient: vertical; align-items: stretch; border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: flex; flex-basis: auto; flex-direction: column; flex-shrink: 0; margin: 0px; min-height: 0px; min-width: 0px; padding: 0px; position: relative; z-index: 0;"><div class="css-1dbjc4n r-zl2h9q" style="-webkit-box-align: stretch; -webkit-box-direction: normal; -webkit-box-orient: vertical; align-items: stretch; border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: flex; flex-basis: auto; flex-direction: column; flex-shrink: 0; margin: 0px 0px 2px; min-height: 0px; min-width: 0px; padding: 0px; position: relative; z-index: 0;"><div class="css-1dbjc4n r-k4xj1c r-18u37iz r-1wtj0ep" style="-webkit-box-align: start; -webkit-box-direction: normal; -webkit-box-orient: horizontal; -webkit-box-pack: justify; align-items: start; border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: flex; flex-basis: auto; flex-direction: row; flex-shrink: 0; justify-content: space-between; margin: 0px; min-height: 0px; min-width: 0px; padding: 0px; position: relative; z-index: 0;"><div class="css-1dbjc4n r-1wbh5a2 r-dnmrzs" style="-webkit-box-align: stretch; -webkit-box-direction: normal; -webkit-box-orient: vertical; align-items: stretch; border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: flex; flex-basis: auto; flex-direction: column; flex-shrink: 1; margin: 0px; max-width: 100%; min-height: 0px; min-width: 0px; padding: 0px; position: relative; z-index: 0;"><a class="css-4rbku5 css-18t94o4 css-1dbjc4n r-1loqt21 r-1wbh5a2 r-dnmrzs r-1ny4l3l" href="https://twitter.com/Marc_What" role="link" style="-webkit-box-align: stretch; -webkit-box-direction: normal; -webkit-box-orient: vertical; align-items: stretch; background-color: rgba(0, 0, 0, 0); border: 0px solid black; box-sizing: border-box; cursor: pointer; display: flex; flex-basis: auto; flex-direction: column; flex-shrink: 1; font: inherit; list-style: none; margin: 0px; max-width: 100%; min-height: 0px; min-width: 0px; outline: none; padding: 0px; position: relative; text-align: inherit; text-decoration-line: none; z-index: 0;"><div class="css-1dbjc4n r-1wbh5a2 r-dnmrzs r-1ny4l3l" id="tweet-user-name" style="-webkit-box-align: stretch; -webkit-box-direction: normal; -webkit-box-orient: vertical; align-items: stretch; border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: flex; flex-basis: auto; flex-direction: column; flex-shrink: 1; margin: 0px; max-width: 100%; min-height: 0px; min-width: 0px; outline-style: none; padding: 0px; position: relative; z-index: 0;"><div class="css-1dbjc4n r-1awozwy r-18u37iz r-dnmrzs" style="-webkit-box-align: center; -webkit-box-direction: normal; -webkit-box-orient: horizontal; align-items: center; border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: flex; flex-basis: auto; flex-direction: row; flex-shrink: 0; margin: 0px; max-width: 100%; min-height: 0px; min-width: 0px; padding: 0px; position: relative; z-index: 0;"><div class="css-901oao css-bfa6kz r-18jsvk2 r-1qd0xha r-a023e6 r-b88u0q r-rjixqe r-bcqeeo r-1udh08x r-1ddef8g r-3s2u2q r-qvutc0" dir="auto" style="border: 0px solid black; box-sizing: border-box; color: #0f1419; display: inline; font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; line-height: 20px; margin: 0px; max-width: 100%; min-width: 0px; overflow-wrap: break-word; overflow: hidden; padding: 0px; text-decoration-line: underline; text-overflow: ellipsis; white-space: nowrap;"><span class="css-901oao css-16my406 r-poiln3 r-bcqeeo r-qvutc0" color="inherit" style="border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: inline; font: inherit; margin: 0px; min-width: 0px; overflow-wrap: break-word; padding: 0px; white-space: inherit;">Marc Jáuregui</span></div><div class="css-901oao r-18jsvk2 r-18u37iz r-1q142lx r-1qd0xha r-a023e6 r-16dba41 r-rjixqe r-bcqeeo r-qvutc0" dir="auto" style="-webkit-box-direction: normal; -webkit-box-orient: horizontal; border: 0px solid black; box-sizing: border-box; color: #0f1419; display: inline; flex-direction: row; flex-shrink: 0; font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: 20px; margin: 0px; min-width: 0px; overflow-wrap: break-word; padding: 0px; white-space: pre-wrap;"></div></div><div class="css-1dbjc4n r-18u37iz r-1wbh5a2" style="-webkit-box-align: stretch; -webkit-box-direction: normal; -webkit-box-orient: horizontal; align-items: stretch; border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: flex; flex-basis: auto; flex-direction: row; flex-shrink: 1; margin: 0px; min-height: 0px; min-width: 0px; padding: 0px; position: relative; z-index: 0;"><div class="css-901oao css-bfa6kz r-m0bqgq r-18u37iz r-1qd0xha r-a023e6 r-16dba41 r-rjixqe r-bcqeeo r-qvutc0" dir="ltr" style="-webkit-box-direction: normal; -webkit-box-orient: horizontal; border: 0px solid black; box-sizing: border-box; color: #5b7083; display: inline; flex-direction: row; font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: 20px; margin: 0px; max-width: 100%; min-width: 0px; overflow-wrap: break-word; overflow: hidden; padding: 0px; text-overflow: ellipsis; white-space: nowrap;"><span class="css-901oao css-16my406 r-poiln3 r-bcqeeo r-qvutc0" color="inherit" style="border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: inline; font: inherit; margin: 0px; min-width: 0px; overflow-wrap: break-word; padding: 0px; white-space: inherit;">@Marc_What</span></div></div></div></a></div><div class="css-1dbjc4n r-1joea0r" style="-webkit-box-align: stretch; -webkit-box-direction: normal; -webkit-box-orient: vertical; align-items: stretch; border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: flex; flex-basis: auto; flex-direction: column; flex-shrink: 0; margin: 0px 0px 0px 20px; min-height: 0px; min-width: 0px; padding: 0px; position: relative; z-index: 0;"><div class="css-1dbjc4n r-18u37iz r-1h0z5md" style="-webkit-box-align: stretch; -webkit-box-direction: normal; -webkit-box-orient: horizontal; -webkit-box-pack: start; align-items: stretch; border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: flex; flex-basis: auto; flex-direction: row; flex-shrink: 0; justify-content: flex-start; margin: 0px; min-height: 0px; min-width: 0px; padding: 0px; position: relative; z-index: 0;"><div aria-expanded="false" aria-haspopup="menu" aria-label="Más opciones" class="css-18t94o4 css-1dbjc4n r-1777fci r-bt1l66 r-1ny4l3l r-bztko3 r-lrvibr" data-testid="caret" role="button" style="-webkit-box-align: stretch; -webkit-box-direction: normal; -webkit-box-orient: vertical; -webkit-box-pack: center; align-items: stretch; border: 0px solid black; box-sizing: border-box; cursor: pointer; display: flex; flex-basis: auto; flex-direction: column; flex-shrink: 0; justify-content: center; margin: 0px; min-height: 20px; min-width: 0px; outline-style: none; overflow: visible; padding: 0px; position: relative; user-select: none; z-index: 0;" tabindex="0"><div class="css-901oao r-1awozwy r-m0bqgq r-6koalj r-1qd0xha r-a023e6 r-16dba41 r-1h0z5md r-rjixqe r-bcqeeo r-o7ynqc r-clp7b1 r-3s2u2q r-qvutc0" dir="ltr" style="-webkit-box-align: center; -webkit-box-pack: start; align-items: center; border: 0px solid black; box-sizing: border-box; color: #5b7083; display: flex; font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; justify-content: flex-start; line-height: 20px; margin: 0px; min-width: 0px; overflow-wrap: break-word; padding: 0px; transition-duration: 0.2s; transition-property: color; white-space: nowrap;"><div class="css-1dbjc4n r-xoduu5" style="-webkit-box-align: stretch; -webkit-box-direction: normal; -webkit-box-orient: vertical; align-items: stretch; border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: inline-flex; flex-basis: auto; flex-direction: column; flex-shrink: 0; margin: 0px; min-height: 0px; min-width: 0px; padding: 0px; position: relative; z-index: 0;"><div class="css-1dbjc4n r-1niwhzg r-sdzlij r-1p0dtai r-xoduu5 r-1d2f490 r-xf4iuw r-1ny4l3l r-u8s1d r-zchlnj r-ipm5af r-o7ynqc r-6416eg" style="-webkit-box-align: stretch; -webkit-box-direction: normal; -webkit-box-orient: vertical; align-items: stretch; background-color: rgba(0, 0, 0, 0); border-radius: 9999px; border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: inline-flex; flex-basis: auto; flex-direction: column; flex-shrink: 0; inset: 0px; margin: -8px; min-height: 0px; min-width: 0px; outline-style: none; padding: 0px; position: absolute; transition-duration: 0.2s; transition-property: background-color, box-shadow; z-index: 0;"></div><svg aria-hidden="true" class="r-4qtqp9 r-yyyyoo r-1xvli5t r-dnmrzs r-bnwqim r-1plcrui r-lrvibr r-1hdv0qi" viewbox="0 0 24 24"><g><circle cx="5" cy="12" r="2"></circle><circle cx="12" cy="12" r="2"></circle><circle cx="19" cy="12" r="2"></circle></g></svg></div></div></div></div></div></div><div class="css-1dbjc4n r-18u37iz r-1wtj0ep r-zl2h9q" style="-webkit-box-align: stretch; -webkit-box-direction: normal; -webkit-box-orient: horizontal; -webkit-box-pack: justify; align-items: stretch; border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: flex; flex-basis: auto; flex-direction: row; flex-shrink: 0; justify-content: space-between; margin: 0px 0px 2px; min-height: 0px; min-width: 0px; padding: 0px; position: relative; z-index: 0;"></div></div></div></div></div><div class="css-1dbjc4n" style="-webkit-box-align: stretch; -webkit-box-direction: normal; -webkit-box-orient: vertical; align-items: stretch; background-color: white; border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: flex; flex-basis: auto; flex-direction: column; flex-shrink: 0; font-size: 15px; margin: 0px; min-height: 0px; min-width: 0px; padding: 0px; position: relative; z-index: 0;"><div class="css-1dbjc4n r-4qtqp9 r-p1pxzi r-1s2bzr4" style="-webkit-box-align: stretch; -webkit-box-direction: normal; -webkit-box-orient: vertical; align-items: stretch; border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: inline-block; flex-basis: auto; flex-direction: column; flex-shrink: 0; margin: 12px 0px 0px; min-height: 0px; min-width: 0px; padding: 0px; position: relative; z-index: 0;"><div class="css-901oao r-m0bqgq r-1qd0xha r-a023e6 r-16dba41 r-rjixqe r-bcqeeo r-qvutc0" dir="auto" id="tweet-reply-context" style="border: 0px solid black; box-sizing: border-box; color: #5b7083; display: inline; font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: 20px; margin: 0px; min-width: 0px; overflow-wrap: break-word; padding: 0px; white-space: pre-wrap;">En respuesta a <div class="css-1dbjc4n r-xoduu5" style="-webkit-box-align: stretch; -webkit-box-direction: normal; -webkit-box-orient: vertical; align-items: stretch; border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: inline-flex; flex-basis: auto; flex-direction: column; flex-shrink: 0; margin: 0px; min-height: 0px; min-width: 0px; padding: 0px; position: relative; z-index: 0;"><a class="css-4rbku5 css-18t94o4 css-901oao css-16my406 r-daml9f r-1loqt21 r-poiln3 r-bcqeeo r-qvutc0" href="https://twitter.com/unapastanaga" role="link" style="background-color: rgba(0, 0, 0, 0); border: 0px solid black; box-sizing: border-box; color: #e0245e; cursor: pointer; display: inline; font: inherit; list-style: none; margin: 0px; min-width: 0px; overflow-wrap: break-word; padding: 0px; text-align: inherit; text-decoration-line: none; white-space: inherit;"><span class="css-901oao css-16my406 r-poiln3 r-bcqeeo r-qvutc0" color="inherit" style="border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: inline; font: inherit; margin: 0px; min-width: 0px; overflow-wrap: break-word; padding: 0px; white-space: inherit;">@unapastanaga</span></a></div></div></div><div class="css-1dbjc4n" style="-webkit-box-align: stretch; -webkit-box-direction: normal; -webkit-box-orient: vertical; align-items: stretch; border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: flex; flex-basis: auto; flex-direction: column; flex-shrink: 0; margin: 0px; min-height: 0px; min-width: 0px; padding: 0px; position: relative; z-index: 0;"><div class="css-1dbjc4n r-1s2bzr4" style="-webkit-box-align: stretch; -webkit-box-direction: normal; -webkit-box-orient: vertical; align-items: stretch; border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: flex; flex-basis: auto; flex-direction: column; flex-shrink: 0; margin: 12px 0px 0px; min-height: 0px; min-width: 0px; padding: 0px; position: relative; z-index: 0;"><div class="css-901oao r-18jsvk2 r-1qd0xha r-1blvdjr r-16dba41 r-vrz42v r-bcqeeo r-bnwqim r-qvutc0" dir="auto" id="tweet-text" lang="es" style="border: 0px solid black; box-sizing: border-box; color: #0f1419; display: inline; font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 23px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: 28px; margin: 0px; min-width: 0px; overflow-wrap: break-word; padding: 0px; position: relative; white-space: pre-wrap;"><span class="css-901oao css-16my406 r-poiln3 r-bcqeeo r-qvutc0" color="inherit" style="border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: inline; font: inherit; margin: 0px; min-width: 0px; overflow-wrap: break-word; padding: 0px; white-space: inherit;">Construya una oración con un hiponimo de animal, una subordinada ilativa, un verbo inacusativo, son goku, la torre eiffel y un huevo de cabra</span></div></div></div><div class="css-1dbjc4n" style="-webkit-box-align: stretch; -webkit-box-direction: normal; -webkit-box-orient: vertical; align-items: stretch; border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: flex; flex-basis: auto; flex-direction: column; flex-shrink: 0; margin: 0px; min-height: 0px; min-width: 0px; padding: 0px; position: relative; z-index: 0;"></div><div class="css-1dbjc4n r-1r5su4o" style="-webkit-box-align: stretch; -webkit-box-direction: normal; -webkit-box-orient: vertical; align-items: stretch; border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: flex; flex-basis: auto; flex-direction: column; flex-shrink: 0; margin: 16px 0px; min-height: 0px; min-width: 0px; padding: 0px; position: relative; z-index: 0;"><div class="css-1dbjc4n r-1awozwy r-18u37iz r-1wtj0ep" style="-webkit-box-align: center; -webkit-box-direction: normal; -webkit-box-orient: horizontal; -webkit-box-pack: justify; align-items: center; border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: flex; flex-basis: auto; flex-direction: row; flex-shrink: 0; justify-content: space-between; margin: 0px; min-height: 0px; min-width: 0px; padding: 0px; position: relative; z-index: 0;"><div class="css-901oao r-m0bqgq r-1qd0xha r-a023e6 r-16dba41 r-rjixqe r-1b7u577 r-bcqeeo r-qvutc0" dir="auto" style="border: 0px solid black; box-sizing: border-box; color: #5b7083; display: inline; font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: 20px; margin: 0px 12px 0px 0px; min-width: 0px; overflow-wrap: break-word; padding: 0px; white-space: pre-wrap;"><a class="css-4rbku5 css-18t94o4 css-901oao css-16my406 r-m0bqgq r-1loqt21 r-poiln3 r-bcqeeo r-qvutc0" href="https://twitter.com/Marc_What/status/1138522309826945025" role="link" style="background-color: rgba(0, 0, 0, 0); border: 0px solid black; box-sizing: border-box; color: #5b7083; cursor: pointer; display: inline; font: inherit; list-style: none; margin: 0px; min-width: 0px; overflow-wrap: break-word; padding: 0px; text-align: inherit; text-decoration-line: none; white-space: inherit;">9:04 p. m. · 11 jun. 2019</a><span aria-hidden="true" class="css-901oao css-16my406 r-m0bqgq r-1q142lx r-poiln3 r-bcqeeo r-s1qlax r-qvutc0" style="border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: inline; flex-shrink: 0; font: inherit; margin: 0px; min-width: 0px; overflow-wrap: break-word; padding: 0px 4px; white-space: inherit;"><span class="css-901oao css-16my406 r-poiln3 r-bcqeeo r-qvutc0" color="inherit" style="border: 0px solid black; box-sizing: border-box; display: inline; font: inherit; margin: 0px; min-width: 0px; overflow-wrap: break-word; padding: 0px; white-space: inherit;">·</span></span><a class="css-4rbku5 css-18t94o4 css-901oao css-16my406 r-m0bqgq r-1loqt21 r-poiln3 r-bcqeeo r-1jeg54m r-qvutc0" href="https://help.twitter.com/using-twitter/how-to-tweet#source-labels" rel="noopener noreferrer" role="link" style="background-color: rgba(0, 0, 0, 0); border: 0px solid black; box-sizing: border-box; color: #5b7083; cursor: pointer; display: inline; font: inherit; list-style: none; margin: 0px; min-width: 0px; overflow-wrap: break-word; padding: 0px; text-align: inherit; text-decoration-line: none; white-space: normal;" target="_blank">Twitter for Android</a></div></div></div></div><p>Y, como siempre, un enlace a un documento (cortesía, de nuevo de Isidoro Márquez)</p><p><a href="https://drive.google.com/file/d/1Kfels2DAIk4XtBTXZmGwE6fEwWxSQO1v/view?usp=sharing"><i>Preparando selectividad. Análisis inverso</i></a> (Word)</p><p><a href="https://drive.google.com/file/d/1U5SejZ2cOmWQltIGO7vS_NILBBaaGTM0/view?usp=sharing" target="_blank"><i>Preparando selectividad. Análisis inverso</i></a> (PDF)</p><p>Este es un nuevo documento. Recoge materiales de los últimos exámenes de selectividad y de algunas presentaciones de Ángel Gallego.</p><p><a href="https://docs.google.com/document/d/1lF1yHNiNAP2RIbyySH1A03x5Yh1nTK8C/edit?usp=sharing&ouid=101272118818887238051&rtpof=true&sd=true"><i>Análisis inverso 2022</i></a> (Word)</p><p><a href="https://drive.google.com/file/d/1D5fGIcCSFVK73YGIKK8xkZvVs34lr2Ht/view?usp=sharing" target="_blank"><i>Análisis inverso 2022</i></a> (PDF)</p>Plahttp://www.blogger.com/profile/03476190994127842002noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2241292604783838479.post-1356488811072057142021-05-10T17:24:00.011+02:002021-05-10T18:24:55.495+02:00Preparando selectividad. Cuatro cuestionarios rapiditos y dos mortales (de necesidad)<p style="text-align: justify;">Unos enlaces para irse entreteniendo, mientras preparan selectividad.</p><p style="text-align: justify;">Los cuatro primeros son sencillitos</p><p style="text-align: justify;">1) Un cuestionario con términos propios de la Introducción al estudio de la lengua. Comunicación y variantes de la lengua (forma parte del temario de 1º de Bachillerato)</p><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><p style="text-align: justify;"><i style="background-color: white;"><a href="https://docs.google.com/forms/d/1hGn_8wD9JcSQcs6nNSByseH-k6cSD0lt7x3BY-QOsmc/edit?usp=sharing" target="_blank">Introducción al estudio de la lengua. Variantes</a></i></p></blockquote></blockquote></blockquote></blockquote></blockquote><p style="text-align: justify;">2) Un cuestionario con términos de la gramática (morfología)</p><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><p style="text-align: justify;"><a href="https://docs.google.com/forms/d/1boQw5IreJNGOTVpgrF3gHH0EI-Po1M8Ahk--aGDyJIo/edit?usp=sharing" target="_blank"><i style="background-color: white;">Gramática. Morfología</i></a></p></blockquote></blockquote></blockquote></blockquote></blockquote><p style="text-align: justify;">3) Un formulario con términos propios de la gramática (sintaxis) </p><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><p style="text-align: justify;"><i><a href="https://docs.google.com/forms/d/1DA87zKb_lxsn5J9xUWP1eNyctt37g5idxfRqZbpx814/edit?usp=sharing" target="_blank">Gramática. Sintaxis</a></i></p></blockquote></blockquote></blockquote></blockquote></blockquote><p style="text-align: justify;">4) Y, por último, un cuestionario relacionado con el estudio del léxico, que incorpora cuestiones de morfología y de semántica.</p><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><p style="text-align: justify;"><a href="https://docs.google.com/forms/d/1SOb3otBHELVucLcODY_gBdLEHoZENK1oy9y0yAuUr_0/edit?usp=sharing" target="_blank"><i>Léxico</i></a> </p></blockquote></blockquote></blockquote></blockquote></blockquote><p style="text-align: justify;">Estos ya traen un poco más de plomo.</p><p style="text-align: justify;">5) Un cuestionario infinito sobre conceptos de morfología, que se se estudian habitualmente en Primero de Bachillerato.</p><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><p style="text-align: justify;"><a href="https://docs.google.com/forms/d/1xatYKRTJRgfE3Txl3XxDkKJYtWnv4lLwTjYaYq-R2T4/edit?usp=sharing" target="_blank"><span style="background-color: white;"><i>E</i><i>j</i></span><i style="background-color: white;">ercicios de gramática (casi 100)</i></a></p></blockquote></blockquote></blockquote></blockquote></blockquote><p style="text-align: justify;">6) Otro cuestionario infinito sobre conceptos de sintaxis, relacionados con el estudio de la oración simple y el de la oración compuesta,</p><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><p style="text-align: justify;"><a href="https://docs.google.com/forms/d/1mr3vkkb2h7a2IIFaLicfzBip877_ne5e4AJz0_NzB4Y/edit?usp=sharing" target="_blank"><i>Ejercicios de sintaxis (casi 100)</i></a> </p></blockquote></blockquote></blockquote></blockquote></blockquote>Plahttp://www.blogger.com/profile/03476190994127842002noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2241292604783838479.post-25965891215480242652021-05-09T17:40:00.004+02:002022-05-29T17:03:00.862+02:00Preparando selectividad. Pares mínimos (o lo que es casi lo mismo "cajón de sastre")<p>Una costumbre, un nuevo enlace. </p><p>Un documento con ejercicios de "pares mínimos". Cortesía de Isidoro Márquez.</p><p><i><a href="https://drive.google.com/file/d/1fV4No6OygLmV4iREiZm999QECjy0ZFM6/view?usp=sharing" target="_blank">Preparando selectividad. Pares mínimos</a></i>.</p><p>Este documento, a disposición el internet, elaborado por un grupo de investigación de la UdG:</p><p><a href="https://drive.google.com/file/d/10u3EY810fZ4hPCe8_e3ZQuN7zCeLoxuX/view?usp=sharing" target="_blank"><i>Ejercicios de lengua española. Pares mínimos y análisis inverso</i></a></p><p>Este documento también está en internet, una serie de pares mínimos con los comentarios</p><p><a href="https://drive.google.com/file/d/1AT0jhS_1-r4yww_8XGp35W_hB0VuXH9B/view?usp=sharing" target="_blank"><i>25 Pares mínimos</i></a></p><p>Una presentación sobre pares mínimos que ha preparado Ángel Gallego, coordinador de las pruebas de selectividad de Lengua Castellana y Literatura.</p><p><a href="https://docs.google.com/presentation/d/1zieuGV563EILIrLmMQGftoU0WSO5l-3AN7uLKHLHr0g/edit#slide=id.g6c7e71aad6_0_1" target="_blank"><i>Guía rápida para solucionar pares mínimos</i></a>.</p>Plahttp://www.blogger.com/profile/03476190994127842002noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2241292604783838479.post-45561567991227468412021-04-26T18:15:00.008+02:002021-05-03T11:31:44.142+02:00Preparando selectividad. Oraciones | proposiciones subordinadas adverbiales. Corrección de errores (dudas de lengua)<p>Para empezar (más o menos) bien el día:</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/KyK2RPQRGec" width="320" youtube-src-id="KyK2RPQRGec"></iframe></div><br /><p>Va siendo ya una especie de costumbre: sólo un enlace.</p><p><i><a href="https://drive.google.com/file/d/1JZ_lHHvwMeLfKWqiGtbMKQ-yPh3ExNDj/view?usp=sharing">Preparando selectividad. Oraciones | proposiciones subordinadas adverbiales</a></i>. (PDF)</p><p>El mismo documento en formato <i>word </i>para que puedan trabajar con él (o sobre él):</p><p><a href="https://drive.google.com/file/d/1y-Q4QIqJXoXtsiQJnM5o7rBgrLTYHnnv/view?usp=sharing"><i>Preparando selectividad. Oraciones | proposiciones subordinadas adverbiales</i></a>. (Word)</p><p><br /></p><p>Una ampliación. Con la ayuda de algunos de sus compañeros, he completado el análisis de las oraciones. En este enlace pueden consultar las soluciones.</p><p><a href="https://drive.google.com/file/d/1S3SciI5JRxK7807Fz0HBP6xSf63d10EL/view?usp=sharing"><i>Preparando selectividad. Oraciones | proposiciones subordinadas adverbiales. Soluciones</i></a> (PDF)</p><p>Para acabar (más o menos bien) una mañana de exámenes:</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/ZbZSe6N_BXs" width="320" youtube-src-id="ZbZSe6N_BXs"></iframe></div><br /><p><br /></p>Plahttp://www.blogger.com/profile/03476190994127842002noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2241292604783838479.post-45263244695311056492021-04-21T20:54:00.007+02:002021-04-21T20:54:47.167+02:00Preparando selectividad. Oraciones subordinadas adverbiales<p>Como en ocasiones anteriores, sólo un enlace.</p><p><a href="https://drive.google.com/file/d/1sI07cnh3nwx_0HeYyHFFspkAf94C6XAj/view?usp=sharing"><i>Preparando selectividad: oraciones subordinadas adverbiales</i></a>.</p>Plahttp://www.blogger.com/profile/03476190994127842002noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2241292604783838479.post-34090662068774460662021-04-17T07:51:00.006+02:002021-04-17T07:56:43.252+02:00Segundo de Bachillerato. Examen parcial. Tercer trimestre<p style="text-align: justify;"> Estas son las preguntas del examen del próximo miércoles:</p><p style="text-align: justify;">1. Escriba un resumen del texto que no supere las cinco líneas de escritura. (1 punto)</p><p style="text-align: justify;">2. Diga a qué género periodístico atribuiría este artículo y exponga, al menos, dos razones que justifiquen dicha atribución. (1 punto)</p><p style="text-align: justify;">3. Proponga un sinónimo contextual para cada una de estas palabras del texto: (1 punto)</p><p style="text-align: justify;">4. Localice las oraciones subordinadas adverbiales que aparecen en las siguientes estructuras. Señale de qué tipo son, qué función desempeñan y que clase de palabra o estructura es cada uno de los nexos. (1 punto)</p><p style="text-align: justify;">5. Indique de qué tipo son las oraciones | proposiciones subordinadas que aparecen a continuación. Señale la función que desempeña cada una de ellas y, si es pertinente, la función que realizan los nexos que las introducen. (2 puntos)</p><p style="text-align: justify;">6. Localice las cuatro oraciones o proposiciones subordinadas que aparecen en este fragmento, cópielas a continuación, señalando de qué tipo son y qué función desempeñan. (1 punto)</p><p style="text-align: justify;">7. Reescriba estos titulares de prensa corrigiendo los errores que aparecen en ellos. (1 punto)</p><p style="text-align: justify;">8. Proponga términos castellanos para estos anglicismo habituales en los medios de comunicación. (1 punto)</p><p style="text-align: justify;">9. Escriba oraciones compuestas con estas características: (1 punto)</p><p><br /></p>Plahttp://www.blogger.com/profile/03476190994127842002noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2241292604783838479.post-60754104853968275482021-04-10T17:30:00.003+02:002021-04-10T17:30:28.165+02:00Oraciones Subordinadas Adverbiales II. Ampliación del libro de texto<p> Como en el artículo anterior (<i>post</i>, si queremos ser un poco más <i>snobs </i>de lo que somos), sólo un enlace:</p><p><a href="https://drive.google.com/file/d/1_UPLCZAsZuFCtWvjwpXqQGJVVKC8Tr5a/view?usp=sharing" target="_blank">Subordinadas adverbiales II. Una nueva ampliación del libro de texto</a></p><p><br /></p>Plahttp://www.blogger.com/profile/03476190994127842002noreply@blogger.com0