Complementos del verbo. CD, DI, Atributo, C. Predicativo

Anota en tu cuaderno los Complementos del Verbo que hemos destacado en la canción de Serrat.
Di, en cada caso, qué tipo de estructura sintáctica es (Sintagma Nominal, Pronombre, Adjetivo o Sintagma Adjetival, Sintagma Preposicional)
Después, di de qué tipo de Complemento del verbo se trata (Complemento Directo, Indirecto, Predicativo o Atributo)
Por último, sustituye, cuando sea posible, el complemento destacado por un pronombre.

Como en el ejercicio anterior, al final de éste, encontrarás tres ejercicios interactivos que puedes utilizar para comprobar si tus repuestas son correctas..

Romance de Curro el Palmo. (Joan Manuel Serrat)

La vida y la muerte
bordada en la boca
tenía Merceditas
la del guardarropa.
La del guardarropa
del tablao del "Lacio",
un gitano falso
ex-bufón de palacio.

Alcahuete noble
que al oír los tiros
recogió [1] sus capas
y se pegó [2] el piro.
Se acabó el jaleo
y el racionamiento
[3] le llenó [4] el bolsillo
y montó [5] este invento,
en donde "El Palmo"
lloró cantando...

Ay, mi amor,
sin ti no entiendo [6] el despertar.
Ay, mi amor,
sin ti mi cama es [7] ancha.
Ay, mi amor
que me desvela [8] la verdad.
Entre tú y yo, la soledad
y un manojillo de escarcha.

Mil veces le pide...
y mil veces que "nones"
de compartir sueños
cama y macarrones.
Le dice [9] burlona...
..."Carita gitana,
cómo hacer buen vino
de una cepa enana".

Y Curro se muerde
[10] los labios y calla
pues no hizo la mili
por no dar la talla.
Y quien calla, otorga,
como dice el dicho,
y Curro se muere
por ese mal bicho.

¡Ay! quién fuese [11] abrigo
pa' andar contigo...

Buscando el olvido
se dio a la bebida,
al mus, las quinielas...
Y en horas perdidas
se leyó [12] enterito
[13] a Don Marcial Lafuente,
por no ir tras su paso
como un penitente.

Y una noche, mientras
palmeaba farrucas,
se escapó Mercedes
con un "curapupas"
de clínica propia
y Rolls de contrabando
y entre palma y palma
Curro fue palmando.

Entre cantares
por soleares.

Quizá fue la pena
o falta de hierro...
El caso es que un día
nos tocó ir de entierro.
Pésames y flores
y una lagrimita
que dejó ir la Patro
al cerrar la cajita.

A mano derecha
según se va al cielo,
veréis [14] un tablao
que montó Frascuelo,
en donde cada noche
pa' las buenas almas
el Currito "El Palmo"
sigue dando palmas.

Y canta [15] sus males
por "celestiales".

Cuando hayas acabado el ejercicio, puedes corregirlo recurriendo a estos dos ejercicios interactivos:
Di qué tipo de complemento del verbo...
Di qué clase de palabra o sintagma...
Sustituye los complementos por un pronombre...

Puedes, también, escuchar la canción.

Derivación. Guía de análisis

Guía de análisis. Una guía de análisis (de momento, un poco incompleta) de las palabras derivadas.

Derivación. Guía de Análisis from luisa_pla

Complementos verbales. El Complemento Circunstancial

Anota en tu cuaderno los Complementos Circunstanciales que hemos destacado en la canción de Sabina.
Di, en cada caso, qué tipo de estructura sintáctica es (Adverbio o Sintagma Adverbial / Sintagma Preposicional/ Sintagma Nominal)
Después, di de qué tipo de Complemento Circunstancial se trata (Tiempo, Lugar, Modo)

Y nos dieron las diez... (Joaquín Sabina)

Fue [1] en un pueblo con mar
una noche [2] después de un concierto;
tú reinabas [3] detrás
de la barra del único bar que vimos abierto.

-”Cántame una canción
[4] al oído y te pongo un cubata”.
-”Con una condición:
que me dejes abierto el balcón de tus ojos de gata”.

Loco por conocer
los secretos de su dormitorio,
esa noche canté
al piano del amanecer todo mi repertorio.

Los clientes del bar
uno a uno se fueron marchando,
tú saliste a cerrar,
yo me dije: “Cuidado, chaval, te estas enamorando”.

[5] Luego todo pasó
[6] de repente, su dedo en mi espalda
dibujo un corazón
y mi mano le correspondió [7] debajo de tu falda.

Caminito al hostal
nos besamos [8] en cada farola,
era un pueblo con mar,
yo quería dormir contigo y tú no querías dormir sola…

Y nos dieron las diez y las once, las doce y la una
y las dos y las tres
y desnudos al amanecer nos encontró la luna.

Nos dijimos adios,
ojalá que volvamos a vernos.
El verano acabó,
el otoño duró lo que tarda en llegar el invierno.

Y a tu pueblo el azar,
otra vez, el verano siguiente,
me llevó, y [9] al final
del concierto me puse a buscar tu cara [10] entre la gente.

Y no hallé quien de ti
me dijera ni media palabra,
parecía como si
me quisiera gastar el destino una broma macabra.

No había nadie detrás
de la barra del otro verano.
Y en lugar de tu bar
me encontré una sucursal del Banco Hispano Americano.

Tu memoria vengué
[11] a pedradas [12] contra los cristales,
-”Sé que no lo soñé”,
protestaba mientras me esposaban los municipales.

En mi declaración
alegué que llevaba tres copas
y empecé esta canción
en el cuarto donde aquella vez te quitaba la ropa.

Y nos dieron las diez y las once, las doce y la una
y las dos y las tres
y desnudos al amanecer nos encontró la luna.

Cuando hayas acabado el ejercicio, puedes corregirlo recurriendo a estos dos ejercicios interactivos:
Di qué tipo de Complementos Circunstanciales ...
Di qué tipo de estructura sintáctica...

Título: Y nos dieron las diez
Año: 1992
Letra: Joaquín Sabina
Música: Joaquín Sabina
Disco: Física y Química (1992)

Y si quieres escuchar la canción:

Vulgarismos

A continuación, fragmentos de un artículo titulado "¿Bailas?... No, que estoy ´peía´", publicado en El Periódico de Extremadura, el 9 de octubre de 2005.

Hemos destacado en color azul aquellas palabras que admiten un comentario porque ejemplifican algunos fenómenos fónicos, propios del nivel vulgar de la lengua.

"Llega mi mujer con EL PERIODICO del pasado domingo en la mano y una sonrisa guasona. "O sea, que según tú, a los hombres les salen astas en otoño". Me enseña esta misma página de hace una semana, donde escribo por dos veces astas, en lugar de aftas para referirme a las llagas de la boca. He convertido un vocablo científico en un vulgarismo y a los hombres en cornudos. Nadie está libre de errores, aunque en un periódico sean menos perdonables."

"Perduran los clásicos sos vais , asín y asina , ande vas , pahí , bujero , arradio o amoto , que no desaparecen así que pasen cien años. Siguen usándose con frecuencia amonós , güevo , toballa , abajar , asubir , probe , entovía y el muy clásico cocholate , empleado no como gracia, sino como palabra usual.
La llegada del euro ha disparado los vulgarismos monetarios. En el entorno de Cáceres, la nueva moneda se llama leuro , uro o ebro . Los practicantes siguen poniendo indiciones con las abujas y hay quien pega los rotos con desafilm , prepara el cocido con grabanzos y guarda las sobras en el frigorícico o firorífico ."

Los veteranos recuerdan que en cierto pueblo, cuando sacaban a bailar a las mozas, éstas, si tenían novio, negaban el baile dando explicaciones: "Es que estoy peía ". También es famosa la anécdota verbenera de aquel chico refinado que se azoró mucho cuando su pareja eructó y sólo acertó a decir Jesús, aclarando la moza al instante y sin complejos: "No, si no es un estornúo , es un rigüeldo ".

Pero sigamos repasando los vulgarismos en uso recogidos por EL PERIÓDICO, al igual que persisten el teléfano , la gabina telefónica , el dientista , el dispertador , el esparatrapo , las estijeras , los intierros y los analises .
Podar es poar ; el haiga de toda la vida sigue sustituyendo al correcto haya y algo más modernos son mutitienda y felofán . El verbo freír da aún mucho juego en expresiones como: "Si mi novio me pone los cuernos, lo parto en rodajas y lo frito ". O: "Mi madre me ha fritao las patatas".

Puedes leer el artículo completo pulsando aquí.

Variante diatópicas. El español de América I. Segundo de Bachillerato

La gota fría. (de Clásicos de la provincia)
Carlos Vives (Colombia)

Acordate, Moralito, de aquel día
que estuviste en Urumita
y no quisiste hacer parranda.
Te fuiste de mañanita
sería de la misma rabia. [bis]
En mis notas soy extenso,
a mí nadie me corrige; [bis]para tocar con Lorenzo
mañana sábado, día de la Virgen. [bis]
Me lleva él o me lo llevo yo,
pa' que se acabe la vaina. [bis]¡Ay, Morales!, a mí no me lleva
porque no me da la gana.
Moralito a mí no me lleva,
porque no me da la gana.

Qué cultura, qué cultura
va a tener un indio chumeca
como Lorenzo Morales,
qué cultura va a tener
si nació en los cardonales. [bis]

Hoy tengo un recado grosero
para Lorenzo Miguel, [bis]
que me trató de embustero,
y más embustero es él. [bis]
Me lleva él o me lo llevo yo
pa' que se acabe la vaina ... [bis]
Moralito, Moralito se creía
que él a mí, que el a mí me iba a ganar,
pero cuando me oyó cantar
le cayó la gota fría,
pero cuando me oyó cantar
le cayo la gota fría.

Al cabo él la compartía
y el tiro le salió mal ...
Me lleva él o me lo llevo yo,
pa' que se acabe la vaina.

Segundo de Bachillerato. Examen parcial primer trimestre

Me gusta esta imagen cuando tengo la impresión de que llego tarde. Supongo que la reconocen, es una de las ilstraciones clásicas de Alicia en el país de las maravillas.

Es un examen eminentemente práctico, a partir de un texto, deberán responder a las siguiente preguntas:

1. Diga a qué categoría gramatical pertenecen estas palabras del texto y busque un sinónimo contextual para cada una de ellas. (1 punto)


2. Diga a qué categoría gramatical (clase de palabras) pertenecen estas palabras del texto. (1 punto)


3. Analice estas formas verbales morfológicamente (persona, número, tiempo, aspecto y modo). (1 punto)


4. El poema que ha leído es un texto narrativo. Escriba la historia que narra en diez líneas. (1 punto)
   
5. Describa el esquema de la comunicación que representan los dos fragmentos en cursiva del texto. (1 punto)


6. Diga qué función del lenguaje predomina en este texto (referencial, expresiva o conativa). Justifique su respuesta. Para ello, debe definir la función del lenguaje predominante, explicar qué rasgos del contenido del texto le permiten afirmar que dicha función es la predominante y aportar tres rasgos gramaticales –formales—que lo corroboren. (1’5 puntos)


7. Diga cuál de estas tres funciones: fática, metalingüística o poética, está presente en el texto. Justifique su respuesta, siguiendo, para hacerlo, el esquema de la pregunta anterior. (1’5 puntos).


8. Describa los fenómenos fónicos que representan estas palabras del texto. (1 punto)


9. Diga a qué variante de la lengua corresponden los fenómenos que ha descrito en el ejercicio anterior. Para hacerlo, debe, definir el concepto de variante (diatópica, diastrática, diafásica) e identificar dentro de estos grupos la que corresponde al texto que ha leído. (1 punto)